放牛班的春天观后感【荐】
看完某一作品后，相信大家有很多值得分享的东西吧，不妨坐下来好好写写观后感吧。快来参考观后感是怎么写的吧，以下是小编精心整理的放牛班的春天观后感，希望对大家有所帮助。
放牛班的春天观后感1周四下午学校的校本课程，阅读屋的梁老师让我们看了一场有教育意义的电影。
《放牛班的春天》主要讲的是一个叫马修的音乐老师来到了一所学校——“池塘之底”，这所学校里都是一些有“问题”的学生。电影的开始，有两个老人在看一本日记，回忆往事，一个叫马修的老师来到了“池塘之底”，迎接马修老师是马桑大叔，马桑大叔在开门的时候被学生戏弄，伤到眼睛边上，而校长哈珊，惩罚学生的方法就四个字“行动——反应”。
马修老师刚来到这所学校时总是被学生欺负，但马修老师却没有告诉哈珊校长，后来马修老师建立了一个合唱团，这一段时间学生们都过得很开心，但有一天一个叫蒙丹的男孩来到这所学校，我看到这里的时候觉得蒙丹的眼神里充满了杀气。蒙丹和一个小男孩说，他之前用刀杀死过一个老师。我听到他这么说就很害怕他会不会也杀了马修老师啊？有一天马桑大叔在一个学生的床底木板下发现了一笔钱和一个口琴，马修老师一下就懂了，这钱就是学校丢失的那笔钱，他知道口琴是那个和蒙丹谈话的小男孩的，于是就找到小男孩来问原因，原来小男孩想要用钱来买一个热气球，马修老师知道后也没有责骂小男孩。不久后马修老师和马桑大叔带着孩子们去了学校旁边的小树林里玩，但这时没有人知道学校着火了，我觉得有可能是蒙丹故意放火烧学校的，就因为这事马修老师被学校开除了，学生们都用折纸飞机的方式和马修老师告别，看到这里我忍不住流出眼泪了，心想要是我肯定也不舍得马修老师离开。
看完了这场电影后我深深的感受到了，老师们对每一位学生的用心和善良的教育方式，“黑夜中的方向，希望之光，生命的热忱，荣耀之巷，童年的欢乐”，伴着歌声终束了这场电影。
放牛班的春天观后感2四十八年前，主人公马修到一家学校担任学监，这个学校被成为池塘之底，这个学校由调皮的孩子，残忍的校长，冷酷的教师，严厉的制度构成。马修怀着一颗仁爱之心看待这些孩子，对学校残忍的“行动—反应”制度深恶痛绝。他热爱音乐创作，他用爱心关怀孩子，在他的执着下，费尽心思组成了一个合唱团，为他们谱曲，用音乐引导他们的心灵。当然，最后的结果是音乐净化了孩子的心灵，也对他们的人生带来了巨大的影响。
这部影片采用了倒叙的方式，当年合唱团中的领唱莫杭治后来成了指挥家（当然，他的成就是因为当年马修发现了他在音乐方面的天赋），因为母亲病逝回家的时候，当年合唱团的伙伴佩尔诺来找他，给了他一本马修的日记。马修在日记中记载了这感人的一切。佩尔诺当时是个孤儿，总在周六的时候等在大门口，希望父亲会来接他。后来马修被学校解雇了，当他要登上汽车的时候，佩尔诺一路奔跑赶来，要马修带他走，马修先是拒绝，后来又不忍心，回来把佩尔诺带走了。佩尔诺的执着是有道理的，那天正好是星期六。
看完这部影片，我为哈珊校长的粗暴残忍而愤恨；为孩子们曾经不幸的遭遇而惋惜；为孩子们遇到马修而庆幸；为马修的善良真诚而感动；为杭莫治的改邪归正而释怀；为佩尔诺的执著坚守而欢欣。
我的记忆深处从此烙下了一个不可磨灭的情节：当马修神情黯然地离开学校大门时，收到了曾经是顽劣甚至邪恶的学生在卡片上写满了的思念与祝福，那一双双挥舞着的手诉说着留恋与不舍，这一刻，马修露出了幸福的笑脸；那一刻，我流下了感动的泪水。
放牛班的春天观后感3在阅读屋的校本课程中，梁老师和我们一起赏析了一部电影，名叫《放牛班的春天》。
这部电影主要讲：一名叫马修的老师，来到一所寄宿学校“池塘之底”当学监。在这里上学的都是需要“再教育”的问题学生，谁也不愿意来这里工作。哈珊校长管理这些学生的方法是“行动---反应”，只要谁做错事，他从来不好好教导，而是把他们关闭起来，甚至毒打一顿，使到这些学生的心灵都受到了伤害，变得更加叛逆。马修老师就不一样，他对学生总是很宽容，不会高高在上。为了让学生有自信，他偷偷组织了合唱团，他很用心教学。学生在歌唱中发现了自己的优点，找到了积极向上的希望。
我觉得“池塘之底”的学生都太可怜了，他们寄宿学校，经常见不到父母。而且只要一犯错，就会被关禁闭，失去自由，他们还是很小的孩子，却过着像监狱犯人那样的生活。这个年龄的孩子不是应该自由自在快乐无比的吗？可是我在他们眼里看到的只有痛苦和冷漠。是放弃他们的父母和残酷的哈珊校长让他们变成这样的。
幸好马修老师来了。他来了以后，学生犯错，他都是尽力袒护和宽容。学生开始的时候总是戏弄他，但他都不在意，还跟学生开起了玩笑，渐渐地学生觉得他很亲切，就喜欢上马修老师。马修老师还能发现学生的优点，他发现这里的学生都很会唱歌，于是他组织了一个合唱团，合唱团中有高音部、中音部、低音部，每个学生都可以在团队中发挥自己的歌唱优点。尤其是皮佩尔，他的声音简直是“天使之喉”、“天籁之音”，正是因为这次合唱，他找到了自己未来的梦想，成为了一名歌唱家。
如果我是皮佩尔，如果我是“池塘之底”的学生，我会非常感谢马修老师。是这样的老师，让他们在绝望之地找到了人生的春天！
放牛班的春天观后感4每天的晚饭时间是我一天中最享受的时刻，可口的晚饭再加一部可观的电影无疑是让人惬意的。听同事的推荐，看了《放牛班的春天》－一部温暖的法国电影。怀旧的色调，不紧不慢的剧情，给人心灵极大的滋润。
再我眼里的男主角xx。外国人的名字总是很容易然让人忘记，对了，叫马修老师，矮胖的身材，秃顶，笑起来，眼睛和嘴巴颇有漫画效果，特别和蔼的样子。他算不得志吧，音乐才华不能得以施展，来到了“水池的底部”这个问题学生就学的学校，做了一个学监。也许在他看来每一个学生都有着他们背后的故事，他对没一个学生都充满耐心，即使顶撞粗暴的校长他也要维护他们。
一个意外的机会让他想到了组建合唱团，是的，显然只有音乐能将这些叛逆的学生暂时消停下来，孩子们发现了自己的价值，不如说是马修发现的他们的价值，这个发现点燃了孩子们得温情和善良，让他们小小得梦想得发芽生长，马修老师让这梦想照进现实。
中间插了一小段马修的情感段落，当然那并不是电影的主题，但是却让电影更加真实饱满。
电影的结局让我不禁莞儿，当xx提着他的小小行礼袋那个阴森的小院追出来，要求马修将他带走的时候，那可爱的模样实在不能让人拒绝。当我失望的以为马修就这样离开的时候，公交车停了下来，是的，“x的期待是有道理的”，结局在情理之中，他不能改变的是整个大局，但他能作出自己的小小贡献，起码不能丢下孤儿xx，然他幼小的心灵再被摧残。
这样的电影让人看后心里暖暖的，好像马修老师就是身边曾经的某个人，那么近～
放牛班的春天观 ……此处隐藏4474个字……又怎能担起为人师表的重任？唯美师爱，知行合一。爱是教育的出发点，亦是教育的归宿点，是永远不朽的师魂。冬天来了，春天还会远吗？放牛班的春天莺啼阵阵，我们的思索柳絮纷飞。
放牛班的春天观后感12最近看了一部法国电影，名叫《放牛班的春天》。
此片主要讲述一个才华横溢的音乐家克莱芒·马修因在1949年的法国乡村没有发展自己才华的机会，最终成为了一间男子寄宿学校的助理教师。这所学校有一个外号叫"水池底部"，因为这里的学生大部分都是难缠的问题儿童。克莱芒·马修想用自己的方式帮助这班问题少年，他开始教学生们唱歌时，拥有天使的面孔和歌喉却有着令人头疼性格的莫翰奇出来捣乱，谆谆善诱的马修老师把莫翰奇的音乐天赋发掘了出来。使他成为世界著名指挥家。
其中马修老师给我的印象最深。他决定用音乐的方法来打开学生们封闭的心灵，用动人的音韵教会他们成长，用爱的真谛去感动他们内心的纯洁更令我震撼。
有些人每天都在抱怨，说自己不幸。我们能看见世界，我们比世界上所有的盲人幸运；我们能听得见声音，我们比世界上所有的聋人幸运；我们能用语言表达自己的意愿，我们比世界上所有的哑巴幸运；我们有一双健全的胳膊一双健全的腿，我们比世界上所有的残疾人幸运；我们每天都有足够的食物和足够的水，我们比世界上所有贫困地区的人幸运。就以上来看，我们又有什么可抱怨的，我们已经比世界上2∕3的人幸运了。为什么我们不能以乐观的心态来面对生活呢？
上帝问一个小孩，“你认为人生最幸福的时候是哪一时期？”小孩回答，“中年，我现在每天都有写不完的作业，妈妈每天都有时间看电视。”上帝又问一个中年人，“你认为人生最幸福的时候是哪一时期？”中年人回答说，“老年，我每天都要为了全家努力工作，老年人可以乐享天伦。”上帝又问一个老年人，“你认为人生最幸福的时候是哪一时期？”老年人说，“孩童时期，我现在腿脚不灵活了，没有活力，而孩子们能自由自在的奔跑，玩耍。”上帝叹了口气，“为什么没有人觉得现在的时刻最幸福呢？”
其实人生的每一天都是幸福的，同样也是幸运的，每一天都是人生的春天。
放牛班的春天观后感13《放牛班的春天》讲述了主人公马修到一家学校担任学监，这个学校被称为池塘之底，这个学校由调皮的孩子，残忍的校长，冷酷的教师，严厉的制度构成。
马修怀着一颗仁爱之心看待这些孩子，对学校残忍的“行动—反应”制度深恶痛绝。他热爱音乐创作，他用爱心关怀孩子，在他的执着下，费尽心思组成了一个合唱团，为他们谱曲，用音乐引导净化他们的心灵，对他们的人生带来了巨大的影响。看完后也让我陷入了沉思：
每个孩子都是能教育好的，没有所谓的坏学生。池塘之底的孩子被以前所在学校辞退，被认为是问题学生，被现在学校老师用残暴的方式压制，被贴上“极坏”的标签，这些学生真的差吗？不是。马修老师不这样认为，并在他的教育下改变了他们，成就了他们。
我们也埋怨过孩子调皮，不听话，但我们是否思考过我们的方法是否有问题？是否静静思考过他们身上的闪光点？没有坏学生，每个孩子都是可爱的都有自己的长处，需要你去发现。遇到问题多找方法，用不求人人最好，但求每个孩子都不断进步的心态去对待每一个孩子，教育孩子，做到无愧于心。
用老师的爱去对待每一个孩子。池塘之底的校长用暴力压制孩子，孩子看似听话了，但很明显作用是极短的，并且是表层的，孩子内心不服，内心出现了叛逆，出现了反抗现象。
相反马修老师用他的爱心耐心教育爱护孩子，最终换得了孩子的认可与尊敬，改变了孩子的一生。孩子们是单纯的是最懂爱的人，谁对他们好他们是能感觉到的，愿我们用自己真诚的爱去对待每一个孩子，让孩子都能健康快乐成长。
希望自己也能想马修老师那样去对待孩子。做像他那样的老师。
真正的教育来自心灵，真正的教育来自于精神。
放牛班的春天观后感14《放牛班的春天》讲述一个才华横溢的音乐家马修，不过在1949年的法国乡村，他没有发展自己才华的机会，最终成为了一间男子寄宿学校的助理教师，这所学校有一个外号叫"水池底部"，因为这里的学生大部分都是难缠的问题儿童。到任后克莱门特发现学校的校长，以残暴高一压的手段管治这班问题少年，体罚在这里司空见惯，性格沉静的克莱门特尝试用自己的方法改善这种状况，闲时他会创作一些合唱曲，而令他惊奇的是这所寄宿学校竟然没有音乐课，他决定用音乐的方法来打开学生们封闭的心灵。克莱门特开始教学生们如何唱歌，但事情进展得并不顺利，一个最大的麻烦制造者就是皮埃尔—莫安琦，皮埃尔拥有天使的面孔和歌喉却有着令人头疼的一性一格，谆谆善诱的克莱门特把皮埃尔的音乐天赋发掘出来。
当听到这部影片的名字时，首先给我的感觉是温暖的，在春天这个温暖的季节发生的故事传说自然会让人觉得温暖。可是当影片开始播放的时候，我发现这影片的感觉并不是我开始想象的那样，背景音乐总是略带着一些忧伤，把整部电影的气氛映衬的有些忧伤。
但是，继续看下去，我又有了不同的感觉，顽皮的孩子和马修总是会发生些什么，这些事却显得那么自然，并且想想这也是为什么马修会和这群让每个老师都头痛的孩子们相处得如此和谐融洽。也许是因为他们有同个爱好——音乐，在马修的培养下，他们合唱的歌声是那么动听美妙。
它没有国际大片的华丽场面，没有动作大片的华丽的打斗，没有科幻大片曲折新颖的故事传说情节，但它感人的故事传说鲜明的人物刻画动人的音乐已足以使每一个观众感动万千，并深深爱上了这部电影。
放牛班的春天观后感15看完《放牛班的春天》这部影片，我的心灵受到了强烈的震撼，这部影片使我又受到了一次良好的教育。
48年前，主人公马修到一家学校担任学监，这个学校由调皮的孩子、残忍的校长、冷酷的老师、严厉的制度构成。他用爱心关怀孩子，在他的执着下，费尽心思组成了一个合唱团，为他们谱曲，用音乐引导他们的心灵。当然了，最后的结果是音乐净化了孩子们的心灵，也对他们的人生带来了巨大的影响。
这部影片采用了倒序的方式，当年合唱团中的领唱莫行治后来成了指挥家，因为母亲病逝，回家的时候，当年合唱团的伙伴佩尔诺来找他，给他的一本马修的日记，马修在日记中记录了这感人了一切。佩尔诺当时是一个孤儿，总在周六时等在大门口，希望父亲会来接他。后来马修被学校解雇了，当他要登上汽车走时，佩尔诺一路奔跑起来，要马修带他走，马修先是拒绝，后来又不忍心，回来把佩尔诺的执着是有道理的，那天正好是星期六。
看完这部影片后，我为哈删校长的粗暴残忍而愤恨，为孩子们遇到马修而庆幸。在马修走出学校大门时，收到的是曾不听说教的学生在片上写满祝福和思念的话，这一刻马修露出了幸福的笑脸，那一情节深深地感动了我。
感动之余我仿佛也看到了我们的老师看到了他管教我们的情景，看到了他悉心教导我们的情景，仿佛看到我们犯错时轻言细说教我们的情景，仿佛看到了老师与我们嬉戏时的情景，我仿佛也看到我们的老师问我们调解纠纷时的情景……此时此刻，我浮想联翩，想起了我们亲爱的老师，让我们一起向我们的老师致敬吧！
