寻找最美教师颁奖观后感
认真品味一部作品后，一定有很多值得分享的心得吧，是时候静下心来好好写写观后感了。可是观后感怎么写才合适呢？下面是小编整理的寻找最美教师颁奖观后感，欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。
寻找最美教师颁奖观后感1
谁曾料到，当客车在横冲直撞的刹那，一个俊俏的身影奋不顾身；谁曾知道，面对危险的境遇，一个脆弱的女子临危不惧，学习最美教师精神后感。这身影，为之深爱的学生，这壮举，为之热爱的事业，这奉献，装点了生命的绚丽，写就了28岁人生最辉煌的篇章。
她，就是学生心中的女神，她，就是教师学习的楷模，她，就是人民心中的最美丽的教师张丽莉。她的美体现在她的并不富裕的爱心捐赠里，她的美表现在她勤奋进取的钻研里，她的美浸透在对每一个孩子全身心的照顾里。正是因为这种对事业的满腔热情，对学生的母亲般的关爱，对工作的极端负责的态度，造就了今天在危险面前舍生取义的高尚行为，不积跬步无以至千里，不积细流无以成江河，日积月累成就了她如此的伟岸。
黑龙江省佳木斯市十八中的语文教师张丽莉不过是一名代课教师，每月工资微薄，既不是党员又不是干部，普通的再不能普通，平凡的再不能平凡，竟然可以如此见义勇为，在生命危急的时刻置自己的安危于不顾。也许正是一直以来坚守的平凡中酝酿出的朴实的高尚，使得她做出了超出常人的选择，义无反顾，在生的面前毅然决然的去保护学生的生命。她如此无私、神圣、高尚的人道主义精神像一面战旗永远植入每一个中国人的心头。
从垦区文件到省级报纸，从电视到广播，张丽莉的感人事迹享誉千家万户，一次次看，一次次听，一次次被张老师的大爱所感动，一次次灵魂被触动，深深的敬佩着她的义举、壮行，在无限崇敬中，也为教育战线上有这样的老师而自豪。
身为教师的我，对照张老师的奉献与牺牲精神，要学习的东西很多很多，首先我要学习她能够耐心地关爱每一个学生，从不计较个人得失，能够抓住学生日常生活中的点滴变化，不放弃，不嫌弃，从而想方设法去转化她，帮助他们克服学习上的惰性；还要学习她对工作的那份进取心，像她那样真正的付出努力，把工作当做生命中不可或缺的事业来做，不断为自己设立短期目标，努力地在原有基础上有所提高，有所创新，去完善自我，从而超越自我；更要学习她能够及时发现自己身上存在的不足，虚心改正，做一个善良、正直、无私、有爱、热情的教师，真正能够担当起为师的责任。
美女教师舍己救人的高尚精神、爱岗敬业的崇高精神、无私奉献的高尚品德、追求卓越的崇高理想就是教师乃至各行各业的人们学习的原动力，就是我们这个时代一直呼唤的真、善、美，就是我们人生路上的指路明灯，就是今后我们工、学习、生活中的榜样。对照她的行为，我们理应发现了自己存在的不足，便知道了未来努力的方向。
未来，不，从今天，我们都要重塑职业理想，修为个人品质，锻炼意志力，创造出我们这个时代更多的美丽。
寻找最美教师颁奖观后感2
20xx年9月10日，第31个教师节到来之际，我最在荧屏前，观看了《20xx寻找最美教师颁奖晚会》，其中的震撼无以言表，可以说，眼泪随着一个个最美教师感人的故事留个不停……
我是一名有30多年教龄的老教师了，自诩为教育事业可谓尽心尽力，在担任小学班主任的20年中，我勤勤恳恳，兢兢业业，把学生看做是自己的孩子，和他们一起学习，一起成长，甚至有时，因为自己的学生而忽略了自己的孩子。在20年的班主任工作中，我先后送走7届毕业班，曾经我所带的班级，在全县的会考中，语文数学均名列前茅，20xx年，我也光荣的被评为“黑龙江省优秀教师”，在这个小小的县城的学校里，也可称得上是小有名气，自己也因为年纪大，成绩优秀而沾沾自喜。
今天看《20xx寻找最美教师颁奖晚会》,被其中的10位教师的事迹深深的感动，特别是小学教师谭兰霞，她是一位普普通通的小学教师，但是在这个普通的.岗位上，却做着不普通的事迹，她的身心全都扑在孩子们的身上，暑假，是每个老师，特别是小学教师修身养性的最好的时机，忙碌一个学期，可谓是身心俱疲，暑假是我们工作中最最期盼的时刻，可以和家人出行旅游。把一个学期的疲倦在游山玩水间消逝殆尽。可是，谭兰霞的暑假却没有一天在休息，她骑着一辆破旧的自行车，在弯弯的山路中行驶，每一天都在家访，家访的对象一是特困学生，二是留守生，她的学生范林锦，妈妈重病在床，爸爸出门打工，开学后，他没有按时到校，谭老师第一时间就到了他的家里，家里昏暗，陈旧，妈妈长期卧床，臭气熏天，身材单薄的范林锦在独独撑起这个家，当镜头出现范林锦扑倒在谭老师的怀里，并大声喊着：“老师，求求您，救救我的妈妈时!”，所有的嘉宾都热泪盈眶。谭老师用自己微弱的力量，利用各种媒体，向社会大声的呼吁，得到了社会各界的帮助，范林锦的重新回到了课堂上，
“一个也不能少”，是谭兰霞的信念，正因为这个信念，她的家里最多住进了14名留守儿童，他们深情的叫她“谭妈妈”……她常说的是，作为一个老师应该用心、用爱、用智慧教育孩子。她的座右铭是：一个人……一辈子……一件事……。
已经是初中三年级的范琳锦给谭老师颁奖时，深情的叫她，“谭妈妈”……当所有的少先队员起身，举起右手，庄严的喊出：“老师好”时，我的眼里流出了激动的泪水。那一声老师好，深深的震撼我的心灵，此时此刻，我觉得作为一名教师，是无上的光荣与自豪。
还有最美的加措老师，盲校的张龙老师……我记住了他们，记住了他们阳光般的笑脸、动人的事迹。岁月常在，文化长青，但愿最美教师们好人一生平安，但愿所有的孩子们都能享受到公平、充裕的教育，背起知识的行囊走得更远。
寻找最美教师颁奖观后感3
今天晚上观看了中央电视台20xx寻找最美乡村教师大型公益活动颁奖典礼，仲咸平、刘坤贤、廖占富、张兴琼、吉思妞、廖乐年、潘立华、阿力太、杨元松、王金花、格桑德吉、会泽七子，一个个闪亮的名字，一个个感人的故事，让在场的人无不动容。
最美乡村教师，给大家留下的最深刻的印象可能只是一个字——“爱”。
乡村教育是中国教育的根，是中国教育的希望。中国教育的品质如何，在很大程度上取决于中国的乡村教育品质如何。没有乡村教育的现代化，永远不会有中国教育的现代化。因此，乡村教师的重要性毋庸置疑：乡村教育的品质如何，又在很大程度上取决于乡村教师的品质如何，因为决定教育品质最最关键的因素，就是站在讲台前的那个人。
当然，爱是教育的底色。教育没有爱是不行的。教育没有爱，就好像池塘里没有水，这是前辈先贤早就告诉我们的道理。但是，教育的发展需要教师的成长。教师成长需要强大的专业支撑。没有对于教育的深刻理解，对于孩子的深刻了解，对于所教学科的深刻把握，就永远不可能让教室成为汇聚伟大事物的中心，永远不可能真正地让孩子对知识产生无限的向往，也就不可能最大限度地发挥教育的伟大功用。
所以，决定教师品质的，除了爱，还有智慧。如果说，爱，更多的是指教师的职业认同的话，那么，智慧，更多地是指教师的专业发展。在教师的成长历程中，职业认同和专业发展是重要的双翼，缺一不可。职业认同，是教师专业发展的动力，是教师成长的内在力量。
把爱和智慧完美地结合，可能是我们永远无法企及的教育最高境界，却必须成为我们拥有的理想朝向。只有这样，只有朝着这个方向坚定前行，我们的教育才可能越来越接近理想。尤其对于乡村教师来说，所处的环境相对而言物质条件比较匮乏，教学条件也比较艰难，就更需要智慧。一旦拥有足够的教育智慧，不仅可以取长补短，更可以避短而扬长。
爱应该与智慧同行，爱才有深邃隽永的价值。智慧应该与爱同行，智慧才有生命的温度。让爱与智慧同行，这不仅是教师成长的不法二门，也是我们在任何教育活动中必须做出的选择。“最美乡村教师”的至高荣誉，绝不是这些乡村教师的终点，而应该成为这些美好心灵新一轮成长的起点。
乡村教师是中国教育的守卫者，最美乡村教师是中国教育的瑰宝。愿全社会协力，帮助这些最美乡村教师得到新的成长，把生命打磨得更为璀璨。我相信，这些闪耀在乡间的教育萤火，将因此更美地将乡村孩子的心灵照亮，中国教育也会由此绽放光芒。
寻找最美教师颁奖观后感4
最近几年的媒体报道中，总会出现“最美……”的称号。看得多了，听得多了，心里总会有一种不以为然：哪儿来的这么多“最美”啊？不过是宣传报道所使用的噱头罢了。然而，在看了中央电视台“20xx寻找最美教师颁奖典礼”节目之后，那一个个获奖老师的故事，让我我深受感动。最美的，是精神，是一种默默无闻奉献的精神；最美的，是勇气，是一种抛弃奢华，归于宁静、甘于平凡的勇气。然而就是这样的“最美”，最让人感动。
理想信念美。最美乡村教师都有美好的理想，那就是用自己的智慧与力量守护乡村教育的基石。据称，中国农村中小学生有6600多万人，这么多学生需要优秀的教师，需要优秀的教育，乡村最美教师从事的是最平凡却又非常伟大的坚守工作，传播文明，开启民智，使乡村教育薪火相传。
道德精神美。乡村的风光秀美，但很多地方的教学条件却无法与自然风景相比，条件非常差，教学硬件短缺，师资奇缺，面对困难，最美乡村教师无一例外地选择了坚守，从满头青丝到发如雪霜，几十年如一日，克服了重重困难，与学生相依相伴，呵护学生成长：王偏初校长用攀爬、溜索和翻山运送出了一所边远学校；张美丽、张秀丽姐妹，难以忘记姐妹两人夜以继日的默默付出和劳累过度，两人是孩子口中的“大张老师”“小张老师”……正是他们的奉献才使学校的办学条件得到极大改善，一批批学生才得以从大山里、从小乡村走向外面的世界。
最难以忘记的是秦开美老师。她热爱教育事业，任劳任怨，甘于奉献，兢兢业业，多次被学校评为“优秀教育工作者”，所带班级多次被评为“文明示范班级”，并且几次拒绝了私立学校的高薪聘请。今年6月10日，一名歹徒携带爆炸物、刀具、汽油等潜入学校，一手拿着爆炸物，一手拿着打火机，直接闯入教室。面对歹徒的威胁，正在上课的秦开美没有惊慌，她一面耐心地安抚学生，一面机智地劝阻歹徒不要有过激行为。她不顾个人安危，将危险留给自己，向歹徒提出：“让孩子们先走，我留下做人质。”最终歹徒同意将秦开美作为人质，确保了52个学生安全撤离。
还有年轻的陈腊英老师。她在得知自己得了肾炎时，为了不影响毕业班的学业，她隐瞒了自己的病情。以至于自己的病情发展成为尿毒症。在社会爱心人士为她捐款之后，她不仅把治病的钱捐给家庭困难的学生，还准备捐献器官。康复后，她重回校园。被爱包围过的陈腊英又把爱传递给更多的人，她用亲身经历和28本日记帮助了十几个身患重病、对生活绝望的陌生人。陈腊英老师还将两个失去父母的孩子带回自己家中，她们相亲相爱，仿佛自己的亲人。陈腊英特别留意那些性格内向孤僻、学习困难、家庭特殊的学生，她常在周末休息时间带他们一起爬山、做游戏，激发他们的自信心和学习兴趣。
寻找最美教师颁奖观后感5
10月11日，我失学了。
彼时，我背着书包，正准备和同村的小伙伴们一起回家。临行前，校长郑重其事地跟我们说：“明天，你们不要来上学了。”
“为什么？”我很是诧异。
“去问你们村委会。”
那一年，我11岁，读小学五年级。
由于地处偏远，我们的村庄一直很穷，是个出了名的扶贫村。我爸说，村里那条细细长长、通往外界的水泥路，就是县里某个部门捐助建设的。
我们和平村的“和平小学”，只有2位民办教师，他们教一至四年级。读到五年级，我们就必须到隔壁幸福村的“幸福小学”去借读。
很不幸的是，在我去借读的第一年，正巧赶上了“幸福小学”翻新扩建。幸福村的村干部们坚持认为，既然每年都有学生要借读，我们村就应该承担部分建筑费。
但“和平村”就像吴江话说的“扶贫村”一样，本身还靠扶贫，哪来钱支援别人盖学校呢。“我们自己的和平小学还等着修补呢。”我们的大队书记无奈地说。
两村僵持，矛盾激化——幸福村决定拒绝接收我们上学。
那一天，初秋的凉风，吹得金黄的稻浪连绵起伏。还是孩子的我们，似乎谁也没有在意校长的话，大家在稻浪间的细长水泥路上，一路嬉笑欢奔回家。
第二天，当我像往常一样来到“教室”时，村干部们没有让我进门。（因为学校已在翻建，我们的教室就暂借在临近学校的村民家中。）
那天早上，我和我们村的七个同学，一溜排开，茫然无措地站在那个村民家的屋檐下。
这种情况，持续了约半个月。
有一天早晨，村里通知我们背上书包到幸福村村委会去。
乡里的文教助理、镇中心小学校长、两村村委会的干部都在。我们几个就站在村委会的办公室里，惊恐地看着他们争论。
阳光透过窗户，照射在我们身上，拉长了一个又一个瘦弱无助的影子。
“你们看看这些孩子，你们凭什么去剥夺他们读书的权利？！”正当争论越来越激烈时，分管我们西南片小学的片长李老师，大声打断他们，他用微微发抖的手指着我们，激动而又愤怒地质问幸福村的村干部们。
那一刻，他满头的白发，闪着耀眼的光。据说为了我们能早日回到学校，他已经到处奔走了多日。
不知怎的，李老师的这句话像击中了我的痛点。
积攒了那么多天的委屈，瞬间化作力量，也化作泪水，我带头哭喊了起来：我们要读书！我们要读书！
……
时隔多年，每每想到那一天、那一刻，我的眼泪总会夺眶而出。李老师，一个普通的乡村教师，我虽然至今不知道他的名字，但他以“一个也不能少”的慈爱、责任、担当的教师情怀，成为了我心中最美的教师。
