小学教学工作计划
时光在流逝,从不停歇,我们又将迎来新的喜悦、新的收获,请一起努力,写一份计划吧。你所接触过的计划都是什么样子的呢?下面是小编为大家收集的小学教学工作计划,仅供参考,希望能够帮助到大家。
小学教学工作计划1一、指导思想
本学期,我校教学教研工作将紧紧围绕学校的工作目标,立足教学工作实际,以常规管理为抓手,以新课程标准为中心,以教学质量为生命,以开展扎实有效的教研活动为主渠道,以解决教学中的热点和难点问题为突破口,通过多种形式引领教师进一步更新教育观念,提升实施新课程的能力,积极探索现代化背景下教学管理、教学研究的新方法、新模式,全面开创我校教育教学工作的新局面。
二、工作目标
1.常规管理更精细;
2.校本教研更有效;
3.教学质量更稳定;
4. 综合评价更科学;
5. 师生素质更全面。
三、工作措施
(一)统一思想,努力做好教学三件事
1.建立良好的师生关系
相处和谐胜过许多教育,有了良好的师生关系,对学生的教育就更容易成功,教学的效果更为显著。
(1)做学生的知心者。
我们要认识到教师和学生在人格上是平等的,首先要把学生当作人来看待,其次要认识到学生是还在成长、还没有成熟的人。每位教师都要学会蹲下来看学生,站在孩子的角度想问题,真心与他们相处,了解他们的需求,理解他们的所作所为,与他们平等对话,努力成为孩子可交心的知己。
(2)做学生的引导者。身教重于言教,每位教师都要不断地自我充电、自我完善,在个人修养、才学能力等方面率先垂范,做好学生发展的引导者。教师不仅要关心学生学科成绩的提高,更要关注并引导学生在情感、态度与价值观,学习过程与方法、学科知识与技能等方面的全面提高与和谐发展,引导学生去发现、质疑、探究,在学习实践中主动、自主地发展。
(3)做学生的欣赏者。欣赏学生是教师从事教学的金钥匙,每一个学生都有不同的长处,欣赏学生是对他们的赞赏与认可,是对学生学习行为的一种积极肯定,能大大激发孩子学习的热情和兴趣,增强他们的自信心和成就感。我们要将赏识的目光投向所有的学生,看到每一个孩子身上的闪光点。除了在言行上体现出对孩子的热情与勉励,本学期我们将开展“看谁奖状得的多”的活动,给各学科设立单项能力最佳奖。
2.培养良好的学习习惯。
习惯决定孩子的命运,有关于孩子一生的发展,如果我们不注重培养学生良好的学习习惯,无疑是在葬送他们美好的未来。
除了学科学习方面,我们还要着力培养以下五方面的习惯:
(1)提前预习的习惯。教师要重视课前预习,要让学生通过课前预习明确本节课的学习目标,重、难点在哪里,带着疑问上课,从而提高课堂学习效率。
(2)及时复习的习惯。及时复习可以降低遗忘率,巩固所学知识,帮助学生把平日所学的零散知识系统化,条理化,弥补学生知识的缺陷,从而使知识从短时记忆转化为长时记忆。
(3)专心听课的习惯。学会听课是学生接受教育、掌握知识的关键,教师一定要培养学生在课堂上专心听老师讲课和听同学发言的习惯,提高听课的效益。
(4)认真作业的习惯。完成作业,是学生最基本,最经常的学习实践活动。作业习惯的培养,首先要让学生端正作业态度。教师要提出及时、认真、独立完成的具体要求。其次,要教会学生先读题、审题,再完成作业的基本方法。再次要求学生从小就养成规范书写,保持书写清洁的良好习惯。另外,还要注意培养学生自查自改的习惯。自查是一种学习效果的反馈,自改则是一种学习能力的反映。
(5)善于提问的习惯。爱因斯坦说过:“提出问题比解决问题更重要。”在教学过程中,教师要鼓励学生主动质疑,善于提问。学生在学习过程中势必会产生各种不同的疑点或难点,而这些疑点和难点往往就是我们教学中的关键。教师要注意发现和把握学生中出现的疑点和难点,并及时鼓励学生主动质疑,组织引导学生讨论解决这些疑难问题,对主动质疑问题或独立解决疑难问题的学生要给予充分的肯定,大力表扬。
(1)亮点展示课:我们将在上学期看课的基础上,发现典型,为他们搭建平台,推出我校中青年教师的亮点展示课。学校努力创设各种机会为中青年教师的成长铺路搭桥。
(2)校际联动课:继续开展“相约名校”“感悟名师”活动,相互交流,共同发展。
(3)单元课型课:主要表现形式是一个单元的教学活动的完整呈现,是我们的一个尝试。
(4)同课异构课:由各教研组长具体负责,采用的方式:个人独立备课、研课,组内教师参与听课、评课,通过教研组把问题呈现出来,以自我反思、同伴交流诊断的模式操作。“以同一课例展示理念,让理念回归不同课堂”的思想,主要体现同课异构、一课三上、同唱一首歌的局面,人人为师,群体反思,诊断教学、解决问题(生成课程,再产生新的问题,再诊断、研讨、交流,形成专题,实际上是一个螺旋上升,循环往复的过程)。进行教学诊断活动我们遵循:群体参与;就事论理;重在改进,形成自己的教学风格。
(5)常态调研课:继续开展领导层听常态课活动,我们将重点检查教师的常规教学,包括备课(教案)、上课(课堂教学)、批改辅导(作业)、考试(当堂测验)等,全面客观地掌握教师教与学生学的情况。通过深入课堂进行调研、指导,发现问题,组织教师进行研究解决,真正发挥引领、指导、服务、管理的功能。
2.开展课题研究,提高科研水平。
(1)加强学习,健全制度,营造氛围,增强科研意识。
(2)经常召开课题组成员专题会议,“定人、定时、定课题”,实行课题目标责任制,保证按时、按质、按量推出阶段性成果。
(3)抓好现有课题研究。做好已经立项的9项课题的结题工作。
(4)本学期推出教科研主题活动两次。
小学教学工作计划2一、教学工作思路
脚踏实地抓好学校各项教学工作,把教学常规的落实放在教学工作的首位,把理念创新放在教学工作的重中之重,切实贯彻并落实教育教学理念,及时跟进课程建设、项目式学习、全课程教学、课堂教学改革等;在抓好制度建设,保证常规教学的基础上,继续探索小班化教学、个性化教育、多元化学生评价等,形成学校教学特色。
二、教学工作重点
1、在上学年开展教学常规检查的基础上,继续做好教学常规的落实。
从个人备课、听评课、作业布置与批改、期中期末检测等细节抓起,培养教师扎实的基本功,形成制度,养成习惯,以良好的教学秩序,保证教学理念的落地。
学期初,教师要制定个人教学工作计划,或进行整册书备课(含教学进度);学期末,完成个人本学期教学工作总结。
个人备课:全体教师写详 ……此处隐藏26357个字……>
8、区小学数学、常识新课程学科培训活动;
9、参加区名师、名校长教学才艺展示活动;
10、准备区中小学体育教学、劳技教学论文评比;
11、两校区协作研讨(单周五晚上)。
十一月:
1、准备区新课程理念下教师教学业务素质综合比武活动;
2、省20xx年度规划课题申报;
3、期中教学检查;
4、区音乐、美术新课程学科培训;
5、成立xx小学教师发展学校;
6、市中小学英语教学论文评比;
7、区小语、品德研修班暨新课程学科培训;
8、市小语论文、品德教学论文评比;
9、新分配、调入老师汇报课;
10、两校区协作研讨(单周五晚上);
11、二年级乘法口诀达标;
12、四-六年级作文竞赛。
十二月:
1、准备区小学数学、常识教学论文评比;
2、教师百科知识擂台赛;
3、“新班级教育”师资意愿申报;
4、区小语、品德研修班活动暨新课程学科培训;
5、参加市《科学》新教材教学研讨会;
6、参加区新课程理念下教师教学业务素质综合比武;
7、参加区中小幼科研工作会议暨新课程课题群研究情况调研;
8、一年级百字听写;
9、三-五年级实验操作比赛;
10、两校区协作研讨(单周五晚上)。
一月:
1、周三兴趣特长课结束、总结、评比、成果展;
2、假日技能班结束、总结、评比;
3、期末质量调研、分项考试;
4、评选最佳题库;
5、评选“学困生”辅导奖;
6、校研修班成员个人小结;
7、各教研组教研工作总结。
小学教学工作计划15我校共有教师9名,其中年轻教师7名,有五名教师是近三年刚参加工作的新教师,在业务能力和班级管理方面都比较欠缺。基于此情况,本学期,我校将搭建专业引领平台、学习实践平台、交流平台、教学竞技平台,以平台为载体,组织教师开展丰富多彩的教研活动,促使教师的业务素质得到快速提升。
一、以学习促成长。
1、加强教师的业务学习。每双周周一下午第三节课后为学校集体业务学习时间,学校将利用集中业务学习时间组织教师学习新制定的《课程标准》、带领教师观看精选的优秀教师的课例视频并组织研讨,研讨后要求教师将所学到的东西应用到自己的教学实践之中,领导再跟进听课,提高教师学习的实效性。
2、鼓励并要求领导和教师利用业余时间主动自觉读书,领导主要从网上、刊物上学习教育名家的办学理念,来不断提高自身的业务素质;教师主要学习教育名家魏书生、李吉林的教育专著,并要求领导和老师们将自己的读书感受与收获随时记录在笔记本上(要求一学期写不少于8千字的读书笔记),抽空整理成文章发表在自己的成长博客上。
二、以教研促提高。
(1)搞好校本教研。
本学期,结合中心学校的研究主题以及我校学生存在的问题,制定我校校本教研的主题为“激发学生的学习兴趣,培养良好的学习习惯”,要求教师以此为研究重点,来提高课堂教学的实效性。教师要对所教学生教学充分了解,做到心中有数,然后因材施教,关注学生的最近发展区,逐步提高学生的学习兴趣。另外教师要关注学生学习习惯的培养。开学初,要有训练计划,并在教学过程中严格实施,争取事半功倍的效果。
本学期我校校本教研活动安排两次,分别是三月份和五月份,由于本学期我校的人员特征,教研活动准备打破年级界限,由教学主任统一组织开展活动,活动程序:由主讲教师说课——讲课——课后反思——集体评课。
(2)要求各位教师积极参加中心学校组织的镇本教研活动,鼓励五位年轻教师主动承担示范课和跟进课任务;要求青年教师积极参加我镇组织的青年教师教学比武活动,使教师在活动中不断锻炼自我、提升自我。
(3)带领各位教师按时参加局教研室组织的网络教研活动,活动中鼓励老师们积极发言参与研讨,同教师进行交流,取人之长、补己之短,活动结束后,要求各位年轻教师将培训心得体会发表到自己的博客中,并将收获应用到自己的教学实践之中。
(4)要求教师积极参与虫虫飞、人教论坛网络在线答疑跟帖研讨活动,学校将根据各位老师参加网络教研的记录,作为年终目标考核该项的成绩。
三、以检查促进步。
1、坚持推门听课制度。
提高常态课教学效果,学校领导干部在平时的工作中要经常深入课堂,坚持推门听课,主任每学期听课不少于60节,校长不少于50节,特别是课后一定给老师评课,对教师(特别是年轻教师)的课堂教学给予指导,帮助青年教师提高课堂施教能力。
2、加强教师教学过程的监督指导。
一方面,加强对教师作业设计与批改、备课的检查力度,每学期检查备课、作业,教学反思、学习笔记至少两次,检查时作好记录,检查后后及时与各位教师沟通存在问题,并全校范围内公布成绩。
另一方面,坚持月考过关制度。由于我校生源较少,除一年级外都是单轨班,平时没有可比性,老师们的教以及学生的学积极性较弱。基于此,本学期我校准备与同是单轨班,路程又较近的仰山小学结合,同时开展抽测活动,活动中,本校老师轮换监场,两校同年级老师轮换判卷,月考之后,鼓励教师与对手班老师及时交流,并认真做好试卷分析,学习对手班的优势,找出本班成绩的不足之处,以促进成绩的提高。
第三,开展多种形式的学科竞赛。本学期将继续组织口算竞赛、作文竞赛、英语单词、语文百词竞赛等活动,活动之后在全校大会上为成绩优秀的学生颁奖,以此来调动学生比、学、赶、超的学习积极性,形成良好的学习氛围。
四、组织好课外阅读活动。
为培养学生阅读能力,增加学生知识面,确定每天下午第三节时间为课外阅读课,低年级重点阅读注音版《童话》《成语故事》;中年级重点阅读名人故事、寓言故事;高年级重点阅读革命英雄故事、儿童版经典名著和哲学故事。教师要重视此项工作,真正把时间给学生,并加强阅读指导,引导学生做好阅读后的摘抄、记录工作,期末学区将举行阅读心得交流和优秀手抄报展评。
五、加强学困生的转化工作。
开学初要求各班班主任建立起学困生档案,实行“一帮一小先生”活动。首先教师和学生要共同分析学习困难的原因,遵循儿童的身心发展规律,提出书面改进措施,制定转化计划,建立相应的激励措施,争取每位学生都得到提高。
六、提高毕业班的成绩。
我校这届毕业班知识基础薄弱,成绩很差。平时学校领导要多和东梅老师沟通,帮助并督促教师抓好课堂教学和小学阶段知识总复习,要研究课标和考试命题,合理安排进度,坚持科学训练,提高教学效果,面向全体学生,全面提高质量。此外,学校主管领导专门抽出时间与毕业班教师进行复习方法、试题探究和高效复习课等方面的交流,并经常性组织检测。
七、骨干教师培养。