备课组工作计划

备课组工作计划

日子如同白驹过隙，我们的工作又将在忙碌中充实着，在喜悦中收获着，是时候认真思考计划该如何写了。计划怎么写才能发挥它最大的作用呢？以下是小编收集整理的备课组工作计划，希望能够帮助到大家。

一、教学内容

1．必修课本文言文复习

2．语言文字运用

3．写作训练

二．方式方法

1．晨读安排：稳步推进，滚动式积累

2．语言文字运用：要本着简明、实用、高效的原则，着眼高考，兼顾学考。根据《考试说明》和《学考标准》内容要求，将每点内容分解为若干测试点，将每个测试点配上适当的题目，强化训练，直到过关为止。

3．文言复习：由实词、虚词到句式，全面扎实落实各个文言知识点，注重知识迁移。

4．写作指导：加强考场作文规范化训练，侧重于审题与立意、内容与结构、语言与情感。

5．作业安排：定时定量，突出针对性与有效性。

三．教学进度

周次 日期 内容 备注

1周 2．17—2．23

1、开学测试卷评析

2、字音复习

2周 2．24—3．2

1、字形复习

2、词语辨析

3周 3．3—3．9

1、成语复习

2、写作指导与训练

4周 3．10—3．16

病句的辨析和修改

5周 3．17—3．23

1、病句的辨析和修改

2、阶段性训练与讲评

6周 3．24—3．30

1、写作指导与训练

2、语句的.扩展

3、语段的压缩

7周 3．31—4．6

句式的选用、仿用和变换

8周 4．7—4．13

语言表达的简明、连贯、得体、准确、鲜明、生动

9周 4．14—4．20

图文转换

10周 4．21—4．27

期中考试

11周 4．28—5．4

1、期中考试卷评析

2、《劝学》《师说》复习

12周 5．5—5．11

《始得西山宴游记》《六国论》《烛之武退秦师》复习

13周 5．12—5．18

1、写作指导与训练

2、《廉颇蔺相如列传》《鸿门宴》复习

14周 5．19—5．25

《寡人之于国也》《琵琶行》《陈情表》复习

15周 5．26—6．1

1、阶段性训练与讲评

2、《逍遥游》（节选）《兰亭集序》复习

16周 6．2—6．8

学考之现代文复习

17周 6．9—6．15

1、写作指导与训练

2、学考之诗词复习

18周 6．16—6．22

学考之古文专项训练：古今异义、句式、虚词

19周 6．23—6．29

学考考前模拟练习

20周 6．30—7．6

学考

四．晨读计划

周次 日期 内容 备注

1周 2．17—2．23

1．字音识记

2．《沁园春·长沙》《劝学》《师说》

齐读与自由读背结合

2周 2．24—3．2

1．字音识记

2．《想北平》《赤壁赋》

齐读与自由读背结合

3周 3．3—3．9

1．字音识记

2．《始得西山宴游记》《我与地坛》

齐读与自由读背结合

4周 3．10—3．16

1．字形识记

2．《最后的常春藤》《六国论》

齐读与自由读背结合

5周 3．17—3．23

1．字形识记

2．《念奴娇·赤壁怀古》《永遇乐·京口北固亭怀古》《荷塘月色》

齐读与自由读背结合

6周 3．24—3．30

1．字形识记

2．文本诵读《祝福》《林黛玉进贾府》

齐读与自由读背结合

7周 3．31—4．6

1．词语（成语）识记

2．文本诵读《品质》《传统文化与文化传统》

齐读与自由读背结合

8周 4．7—4．13

1．词语（成语）识记

2．文本诵读《拿来主义》《烛之武退秦师》

齐读与自由读背结合

9周 4．14—4．20

1．词语（成语）识记

2．文本诵读《廉颇蔺相如列传》《鸿门宴》

齐读与自由读背结合

10周 4．21—4．27

期中考试

自由读背

11周 4．28—5．4

1．字音识记

2．文本诵读《寡人之于国也》《雷雨》《蜀道难》《登高》《琵琶行》

齐读与自由读背结合

12周 5．5—5．11

1．字形识记

2．《虞美人》《雨霖铃》《声声慢》

齐读与自由读背结合

13周 5．12—5．18

1．字形识记

2．《滕王阁序》《秋声赋》

齐读与自由读背结合

14周 5．19—5．25

1．词语识记

2．《物种起源》绪论《陈情表》

齐读与自由读背结合

15周 5．26—6．1

1．词语识记

2．《项脊轩志》《长亭送别》

齐读与自由读背结合

16周 6．2—6．8

1．成语识记

2．《报任安书》《渔父》

齐读与自由读背结合

17周 6．9—6．15

1．成语识记

2．《逍遥游》《兰亭集序》

齐读与自由读背结合

18周 6．16—6．22

1．基础知识识记

2．古诗文背诵默写

3．学考文言文本考点知识识记

自由读背

19周 6．23—6．29

1．基础知识识记

2．古诗文背诵默写

3．学考文言文本考点知识识记

自由读背

20周 6．30—7．6

1．基础知识识记

2．古诗文背诵默写

3．学考文言文本考点知识识记

自由读背

五．教研活动计划

周次 ……此处隐藏13510个字……解题训练。期中考试之后进行复习，按照往届考试说明，逐一讲解考点。每堂课要有习题训练。单元结束之后进行单元综合训练。

一、本学期英语教研组工作指导思想

20xx年学校总体工作教学工作为依据，以提高教研质量和教学质量为目标，增强教习的学习意识、服务意识、教科研意识、质量意识、合作意识、充分发挥业务职能的作用，以新课程改革为契机，以更新教育教学观念为先导，以课堂教学改革为重点，以培养学生的创新精神和实践能力为重点，不断深化课堂教学改革，全面提高我校六年级英语教研组教研工作水平。

二、工作重点

要以课程改革为中心，围绕课改完善和深化学科教学常规，组织教师参加课改理论学习和培训，组织课改研究课和专题研讨等系列活动，以促进教师转变教学观念，促进教师整体素质和学科教学质量的提高。在学科教学中渗透心理健康、环保教育，以提高小组合作学习的时效性为重点开展教研组的活动，把自己的自评和教师的互评相结合，争取能让每次的教研组活动能够达到研究的目的，每一次参加人员都有收获。

三、具体措施：

(一) 加强教育理论学习，提高教师理论素养。

1、认真积极学习《英语课程标准》和其他相关著作作为课题研究的`理论依据。

2、英语组的活动改变单一的听课和评课形式，增加教研组学习的新内容。努力将新观念、新思路渗透到英语课堂教学之中，真正做到理论与实践相结合。明确英语课程在基础教育阶段的基本要求，用这些理念来指导平时的课堂教学，以提高课堂教学效率。真正的开展好活动，让教研组的活动发挥其实际的作用。

3、组织本教研组教师撰写论文。全体英语老师要通过理论学习，不断反思、探索，并联系实际积极撰写外语教育教学论文。开展教研组的听课和评课活动，而且紧紧围绕教研组的活动专题，重视对师生关系的研究，重视对学生的研究，因为学生是研究的重点，是教学中的主体。在评课和说课中，要以学生的主体作用为重点，以合作学习的时效性为重点。

(二) 抓教学常规落实，深化教育教学改革。

1、加强集体备课。集体备课是发挥群体优势，提高备课质量的重要途径，也是落实教学常规，提高课堂教学效率的必要措施。为此，教研组要积极组织集体备课，做到有计划、有目标、有实效。各备课组要集体备课，研究教学内容，研究学生，进度，研究教学方法，安排及教学资料要一致。每次活动要定中心发言人，定活动主题，不走形式，不敷衍了事，切实解决教学中的一些问题，努力提高课堂教学质量，完善教学。每位教师要按照教学常规完成每一件工作，规范我们的教学行为，要向课堂40分钟要质量。

2、抓好教研组建设。教研组要在落实常规方面发挥重要作用，要做好常规落实的检查、督促工作;要定期组织教学研究活动，围绕相应的研究专题，组织相应的研究课、示范课，通过研讨、观摩、评议等形式，使本教研组全体英语教师共同提高，人人受益。

一、指导思想：

1、以科学发展观和新课改精神为指导，认真学习、贯彻实施《语文课程标准》，适应新形势下的语文课堂教学的改革，语文备课组工作计划。

2、贯彻学校的教学方针，遵循教学规律，努力探索教学上的新方法，注重规范创新，加强教学、学法研究，培养学生的自主、合作探究的能力，逐步形成各种自的教学特色。

3、不断优化教学过程，打造高效的语文课堂，切实减轻学生的课业负担，提高学生学习效率，培养富有创新精神和创新能力的高素质人才，在构建学校的品牌中努力实现教师的价值。

4、关注中考的关注信息，认真研究中考的题型和中考的知识点，发挥集体的智慧，有针对性的开展教学和复习，夯实学生基础，提高学生的解题能力和应试能力，争取中考取得好的结果。

二、工作要点：

1、努力学习，不断丰富、更新自己的专业知识，提高自身的综合素质，不断提高自己的教学水平。不满足于现有的知识状况，领悟"严慈相济"的内涵，增强尊重学生、爱护学生、保护学生，忠诚事业、热爱职业、进取奉献的责任感和使命感。

2、紧扣语文人文性的特点，在语文课堂教学中渗透思想教育，落实好德育教育，努力提高学生的文化品位。结合课文或课外阅读材料，对学生进行民族传统文化教育，培养学生的良好情操。

3、加强集体备课活动，统一课程进度，统一教学目标，统一教学时间，统一学生阶段性考试。努力提高集体备课的效率，多交流，多切磋。倡导团队合作精神，备课组相互学习，相互帮助，精诚团结，树立共同的目标，提高整体教学水平，工作计划《语文备课组工作计划》。

4、组织好组内成员积极参加学校和上级教育部门组织的教学展示活动，高质量地上好各级各类示范课和公开课、以及各种研讨课。备课组成员之间经常相互听课、评课、磨课。

5、积极探索语文阅读教学的多种途径，抓好课堂教学的的主阵地，努力贯彻得法于课内，得益于课外的指导方针，并从分层课，分层作业方面加强阅读训练，从而提高学生的整体阅读水平。

6、努力钻研教研课题，在实践中努力探索教学的新方法、新途径。响应学校号召，围绕教学三维目标，在"打造高效课堂"和学生的."自主学习策略"的研究上下功夫，提高教学的质量，在不断的教学反思和行动研究中切实提高课堂教学质量。

7、努力探索分层教学，对不同层次的学生"对症下药"，制定不同的教学目标，努力使每一位学生都能学有目标，学有所得，不断提高。依据不同层面学生的个性化学习需求，夯实学生的基本素质和基础能力，注重挖掘学生的发展性、创造性学习能力，真正使分层教学更科学、更合理，更有成效。

8、作业布置精选精练，努力做到"减负增效"。加强作文教学的力度，对作文的讲评和指导做进一步的研究探讨，探索多种方法途径提高学生写作的兴趣，激发学生的写作热情。加强日常作文的训练力度，引导学生学会搜集写作素材。探讨与中考作文接轨。

9、组织好考试的命题和试卷讲评工作，做到人人参与，体现集体的智慧，试卷讲评要针对学生的问题反复讨论，举一反

10、探索现代信息技术和语文学科的整合。语文教学要体现语文课的本色，对多媒体技术的应用要做到讲究实效。使多媒体技术更好地为语文教学服务，从而提高课堂效率。

11、对优等生提供更多的学习指导，积极组织同学参加竞赛，并力争在竞赛中取得好成绩。关心后进生的学习和思想情况，积极帮助他们克服学习障碍和思想障碍，提高他们对语文的学习兴趣，逐步提高他们的语文成绩。

12、通过开展一些语文知识竞赛、读书竞赛、作文竞赛等等活动，激发学习兴趣，调动学生学习语文的积极性，展示实验中学学生的才华和个性。

13、利用语文课的特点，积极协助学校开展语言文字的推广工作，培养学生对祖国的文化和语言文字的热爱。

14、加强对中考信息的收集和整理工作，根据中考的要求，及时调整教学计划和教学内容。

15、研究中考的试题，帮助学生梳理语文的知识点，对中考各个知识点进行有针对性的训练，提高学生的应试能力。