初中体育教学反思
作为一名到岗不久的老师,教学是我们的任务之一,通过教学反思可以有效提升自己的教学能力,怎样写教学反思才更能起到其作用呢?下面是小编精心整理的初中体育教学反思,欢迎阅读与收藏。
初中体育教学反思1通过中长跑六课时的教学,存在的主要问题有以下几点:
①身体重心起伏较大。
②途中跑节奏不合理、体力分配不当。
③呼吸方法不正确、节奏不合理。
④学生学习积极性不高。
中长跑是一项比较难教的项目,其难点是:动作单一,趣味性不强,学生易感到枯燥,单调而不愿学。再者,练中长跑的运动负荷大,学生在练习中怕“极点”的出现。
以上的难点和问题,严重地影响着中长跑的教学效果。因此,对今后的教学提出如下的途径与方法。
1、提高学生对中长跑的认识及注重培养学生不怕艰苦,克服困难的意志品质育人是教学的`根本,学生疲劳的耐受度是决定学生耐力水平的重要因素之一。因此,必须把育人贯穿于教学的始终。在中长跑教学中要特别注重培养学生不怕艰苦、克服困难的意志品质,以提高学生心理调节控制能力。改进学生在疲劳状态下充分动员机体潜力,坚持跑完全程的自我激励机制。
2、提高教学技巧
2—1教学要有启发性。教学中要引导学生开动脑筋,善于思考,生动活泼地主动学习。如在教途中跑时,可先不讲解,而让学生先观察示范动作的上体姿势和臂部动作。而后由学生用中速试一次100米跑并讲评动作的方法和要点,教师作补充讲解。这样进行教学可使学生在课上的注意力更加集中,把看、听、想、练结合的比较好,能提高学生独立思考的积极性,从而发展学生的分析思维能力;能使所学技术动作要领在大脑中复现,有利于运动技术、技能的形成。
2—2采用变换跑的形式、变换练习的环境和游戏比赛法进行练习,以提高学生练中长跑的直接兴趣。由于在练习中经常变换跑的形式,即可改变、调整学生生理、心理负荷,又能提高学生对跑的兴趣;变换练习环境则能使学生在变化的环境受到新刺激,带来愉快心情,可减轻练习中的苦、累感;采用游戏比赛法进行练习,能激发学生练习情绪。采用这些方法进行练习,能达到提高学生练中长跑兴趣的目的。
2—3进行各种跑的练习,教师均要对跑速提出明确的要求,并用秒表计时,让学生知道自己的跑速,培养学生的速度感。
3、改革成绩的考核方法
以往中长跑教学成绩考核注重的是达标,其结果既不能促进学生学技术,又不能有效地培养学生进行中长跑的自我锻炼。因此,中长跑教学除考核达标外,必须加强技评能力的考核,技评主要考核学生跑的动作和体力分配是否合理。
总之,通过上述途径与方法进行中长跑的教学,可提高学生练中长跑的兴趣及心理调节控制能力,促进学生掌握中长跑的知识、技术、技能和方法。
初中体育教学反思2一、体育新课改中课堂的转变与教师的定位
1、1在体育新课改中教师应作为学生学习的引导者、合作者、促进者
改变过往教学中存在的监督、压迫的教学方式,在尊重每个学生差异性的前提下,与学生进行平等的交流,了解学生需求,明白学生想法,关注学生内心境感,制定出科学合理并能够成功实施的教学模式,实现学生在身体素质的提高、心理本事的锻炼与适应本事的加强。
1、2、注重自身综合素质的提高
在教育改革的过程中,体育教师仅有不断地提高自身的道德素质与科学文化素质,才能在推动教育改革发展的同时不断提高自身本事。这就要求体育教师培养出终身学习的观念,这既是对体育教师的要求,也是期望体育教师能够为学生做出一个榜样作用。促使学生构成坚持体育锻炼的观念与习惯,实现体育教育的根本目的。
二、体育教师如何转变自身主角
2、1明确学生的课堂主体地位,注重交流的重要性
加强对平等、友好师生关系的培养,在潜移默化的交流中,运用自身的榜样作用、合理讲解等方式体现出自我管理、自我锻炼、自我学习的重要性,从而提高自身的综合素质。
2、2尝试对体育课中的教学资料、组织形式、评价方法进行大胆改革
在教学资料的选择上,减少竞争性的体育项目,根据学生需求与喜好情景,多选择一些学生喜闻乐见的教学资料,提高学生上课兴趣。开展丰富多彩、灵活多样的教学组织形式,使得所有学生都能找到自我感兴趣的资料学习。避免一味地依照成绩作为考核资料,注重科学与人性的结合,采用心率、密度、运动负荷等生物学科的知识和方法加上学生在课堂上的主观表现来作为评价的组成部分。
2、3加强对体育教师的职业培训,注重教师与教师之间的交流合作价值
新课改的开展是对体育教师的挑战,也是体育教师自身谋求更好发展的机遇,这就体现出了职业培训的重要性,经过对专业知识的学习有助于教师顺利推动新课改的完成,也促进了自身的发展。同时,加强教师与教师之间的合作与交流也十分必要,仅有大家互相的帮忙,共同的总结,才能为新课改供给更好的发展环境。
2、4关注教育科研发展,注重体育教师的创新意识与本事的培养
在新课标的要求下,体育教学面临着更多的状况,这些新情景靠教师自身积累的经验和现有的知识水平是难以解决的',它需要体育教师不断地探索和学习,在改革创新中寻找新的解决问题的方案,不能处在封闭的环境里教学,教师要加强对问题解决经验的总结本事成为体育教育教学研究者。
2、5加强自身反思本事的提高
体育教师仅有懂得反思自我出现的教学不足、分析问题出现的原因,并将其培养成自我的一种习惯,构成反思自觉性。经过审视自我的失误得到的经验弥补自身教学不足,才能深入理解教育理念,推进教育事业的发展。在新课改中,反思能够为新课改带来新的教学理念,为教学带来更好地成效。体育教师应与新课改共同发展,为新课改顺利推进做出自我的贡献的同时,也在新课改中实现了自身的发展。体育教师仅有转变以往主角,重新为自我定位,正确对待自我的职责所在,才能更好地融入此次新课改的大军。
初中体育教学反思3学校教育改革给体育教学提出了新的目标要求,而现行体育教学很少考虑学生的年龄性别特点,体育课练习密度普遍偏低,不利于全面提高学生身心素质,也很难调动全体学生的学习热情,体育教学改革势在必行。本文根据个人多年体育教学实践体会,就初中体育教学目标、内容和方法提出了改革性建议。
一、体育教学的目标
学校体育主要由体育教学和课外体育活动组成。体育教学的任务与目标是进行健身知识技能的传授以及运动教学,课外活动目标是巩固课堂教学内容同时组织丰富多彩的活动来健身和活跃学生生活、协调人际关系。所以学校体育的目标宏观来讲应是促进学生体格体能的完善和发展,培养体育的情趣、坚强的意志和良好的社会情感,形成良好的人际关系。
……此处隐藏11124个字……总结和反思,耐心地教导学生,调动他们的积极性,发挥同学们的想象力,开发他们的创造力,迎接与开创他们的未来。
初中体育教学反思14我通过精心准备讲授了八年级的排球正面双手垫球的教学内容,现对本节课进行反思:
新课程标准的要求,坚持把“以学生发展为本”、落实“健康第一”作为指导思想,促进学生健康成长,在教学中注重以学生为中心,重视学生的主体地位,使学生能积极主动地参与到课堂中,营造一个宽松、和谐、民主的教学环境。
我的教学环节实施和设计有三大部分:
一、准备部分,这一部分我设计的是传统的体育教学方式,首先由体育委员列行教学的常规,其次由体育委员带队绕操场跑两圈,最后由教师指导做徒手操热身动作,以此来引导学生进行学习。主要就是要充分、激发学生的热爱度。从而使学生努力完成教学的目标。并且使师生的身心真正的起到预热的作业。实践证明这种常规的教学方法对顺利完成教学目标有很好的作用,但很能激起学生的求知欲。有待在以后的教学中加以改进。
二、基本部分,首先是让学生自由发挥自己的想象力的导入,在进行示范讲解的学习,再过渡到学校的教学新思想“学生先学教师后教”得学生体验学习。进而过度到垫固定球,两人一球练习垫球,方法是:“一插,二夹,三抬臂,全身用力要协调”。从而培养学生团结合作,互相学习,取长补短的精神。最后过渡到合作拓展型学习----教学成果展示,看哪个小组完成得最好!让学生再次感受运动的快乐和团结协作的集体主义氛围。
三、结束部分,在结束环节中,通过轻松的音言语交流,让学生跟着节拍和老师一起做动作,快快乐乐的结束本课。有效地培养学生的组织能力,参与管理能力,自我锻炼能力和创新意识,发展学生的个性,调动学生学习的主动性。
上完这节排球课后,整个心情非常的愉悦、轻松。整节课的各个环节的设计、细节的处理、内容的衔接都做了精心的安排,过程比较流畅没有多余的东西。表面上看内容上较为轻松、运动量较大、老师讲解技术不多,但实际上每个环节又都是围绕着排球的垫球展开。在游戏和竞赛环节中由于气氛较热烈、活动范围也较大,所以本堂课的运动量基本符合要求。教师的作用则注重引导和营造愉快的课堂氛围。在学法指导上,本课始终坚持让学生能自主练习,合作探究,敢于发表自己的见解,使得学生在思想上重视体育技术的学习;在情感上产生体育运动的浓厚兴趣;在动作技术得到巩固;同时身心也得到了锻炼。
本节课自认为的优点:
1、对细节的处理非常细心。一开始宣布课的内容时就要求大家在接下去的排球垫球过程中学生的行动必须跟随教师的'指导,实践证明做的较好。
2、对各个环节的衔接都非常流畅,不浪费时间。在课的开始进行口令练习,体育委员组织带队慢跑进行,过渡到徒手操教学,都是条条有序,没有多余的动作,以及组织进行垫球,队伍都是整齐有序。
3、在排球垫球示范时,教师能采用各个示范动作进行,有正面、镜面、背面、侧面,在示范位置的选择上,我也做到既要考虑到排头,也要顾及到排尾;在纠错指正方面,都关注到个别,注意他们的差异性,采用分层教学,使每位同学都能吃饱。
人无完人,再精心准备的课还是有其不足:
1、在准备活动的行进间徒手操练习时,慢跑练习看上去显得不整齐,假如在慢跑过程中学生有些跟不上的感觉。
2、在后面的垫球中,场地器材的安排应更灵活。还有叫学生出来做正反面示范,女生都出现逃避的情况。
3、在最后放松时,个别学生不重视,身心没有充分放松。
4、在整个教学过程中教师对各个环节的时间分配把握的不是很好,以致在做“一抛一垫”的练习时时间不够。
我认为本堂课基本达到了预期的目标,也受到了同组老师的认同。在课的练习中,教师及时观察,调控负荷,并给予学生充分展示自我的机会。相信学生技能掌握、思考、合作和竞争等能力都会有显著的提高。
初中体育教学反思15学校教育改革对体育教学提出了新的目标和要求。然而,目前的体育教学很少研究学生的年龄和性别特征。体育实践密度普遍偏低,不利于学生身心素质的全面提高,也难以调动全体学生的学习积极性。体育教学改革势在必行。根据多年的体育教学经验,对初中体育教学的目标、教材、方法等方面提出了改革建议。
一、体育教学目标学校体育主要由体育教学和课外体育活动组成。
体育教学的任务和目标是传授健身知识和技能以及体育教学。课外活动的目标是巩固课堂教材,组织丰富多彩的健身活动,活跃学生生活,协调人际关系。因此,学校体育的目标应该是促进学生身体素质的提高和发展,培养体育兴趣、坚强意志和良好的社会情感,形成良好的人际关系。
二、现行中学体育教材和教学方法的弊端主要包括理论和实践两部分。
理论课非常抽象、深刻、不系统。实践课程包括队列形成、基本体操、跑步、跳跃、投掷、技巧、支撑跳跃、单杠、双杠、民族传统体育、篮球、艺术体操和舞蹈。体育是一门体育活动课程,体育活动以身体素质和思想素质为基础。学生的基础不同,掌握相同的教材已成为体育教师的一大难点。此外,受条件限制,体育实践课受场地影响较大。背越式跳高离不开海绵袋。篮球教学需要很多球和场地。在强风、大雪、大雨和强烈阳光的情况下,体育课变化的随机性较大。教材无法完成,学生无法进行体育锻炼。因此,体育已成为学校的“第一课堂”。
三、中学生的生理心理特征初中生正处于生长发育的第二个高峰,即青春期。
首先,因为身体新陈代谢很强,精力充沛,充满活力,活泼活跃,我喜欢运动和比赛来表达自己。
第二,由于身体发育不平衡,中枢神经系统调节能力差,动作笨拙、笨拙、僵硬,容易头晕和疲劳。做事往往从开始到结束。
第三,因为性功能开始成熟,性意识觉醒,开始关注异性,产生好奇心,爱表达自己,吸引异性。
第四,成年感产生并逐渐意识到身体的形状,并开始评价他人和自我评价。因此,我们应该注重正面教育和引导,不要攻击他们的自尊,挫败他们的个性。
第五,游戏教学是一种更合适的方法。
体育教学中运用游戏法可以调动学生的体育积极性。然而,当学生在体育课上非常活跃时,他们必须集中注意力,稍微抑制他们的活力。此时,专注游戏质量的'练习非常枯燥,可以通过游戏方法进行调整,如追逐和奔跑,练习跑步技能听信号,追逐奔跑,练习反应速度和动作速度,在“跳远;和青蛙跳。不同高度的橡皮筋可以用来练习障碍跑和跳高。最后,用音乐跳迪斯科来放松你的身体,或者玩一个大声大笑的游戏来放松你的情绪。
总之,素质教育的实施应该强调每个学生都应该在各个方面得到发展,都应该具有个性特长。游戏教学的实施可以很好地吸引学生,让学生感觉到学校有自己的游戏伙伴、游戏场地、游戏组织者和参与者,可以在日常活动中不断了解和评价自己,提高欣赏、表达和创造美的能力,快乐锻炼,培养良好的思想道德。因此,在学校体育特别是义务教育中应大力推广游戏教学。在学生世界观、人生观形成的时期和体育锻炼的黄金时期,应运用多种有效的教学方法促进学生的全面发展。