幼儿园活动教案

幼儿园活动教案

作为一位兢兢业业的人民教师，时常需要编写教案，教案是教学活动的依据，有着重要的地位。我们该怎么去写教案呢？以下是小编精心整理的幼儿园活动教案，仅供参考，欢迎大家阅读。

　　1、【活动名称】

活动名称的确定，语言简洁明了，一语中的。让人一看就知道是什么年级的什么内容。比如：《中班科学活动：我爱我的耳朵》《大班绘本活动：动物们的选举》。

　　2、【活动设计】

简单的阐述设计本次教育活动的意图，比如：在你与孩子们之间的互动中一种存在的现象被你发现了或者是当下的新鲜事物让你萌发了灵感。比如：春天来了，你会设计一节科学活动《小蝌蚪变青蛙》。

　　3、【活动目标】

活动目标包括三部分的内容：动作技能目标、知识目标、情感目标。其次，活动目标还应该包括本次活动的重点与难点。活动目标应以幼儿为主，并根据该年龄段幼儿的认知水平来设计。

4、【活动准备】

活动准备包括幼儿知识经验的准备、教师教具与教学设备的准备、家园配合的准备以及幼儿的心理准备。

5、【活动过程】

活动过程一般包括导入、学习巩固以及操作运用三部分。

导入的形式有情景导入、故事导入、魔法导入、诗画导入、谈话导入、游戏导入、动画/音乐导入。教师的导入要确保达到吸引孩子的注意力或者引起孩子的共鸣的效果。

学习于巩固部分，主要是明确孩子学习的'内容，以便达成本次活动的重点目标。教师可以设计一些特别的教学方法让幼儿加深对本次的学习内容的理解。

操作运用部分，主要是以幼儿为主，教师为辅。让幼儿投入到实践中求真知。教师可以预设幼儿在操作过程中会遇到的一些问题，想办法与幼儿一起做一个简单的总结，积累幼儿的操作经验。

　　6、【活动延伸】

根据本次活动的难易程度，引导幼儿延伸到生活中，在领悟的基础上再次的运用知识，鼓励幼儿“举一反三”并挖掘自己的潜力，促进幼儿德智体美等各方面的发展。

　　7、【活动反思】

对此次活动的教育效果，做简单的总结。老师课后可以选择与不同认知水平的幼儿来聊天，针对本次教育活动做简单的提问或者探讨，看看还有什么可以进步的地方，并尝试一下别的教育方法，不断提升自己，在多种教育方法中创设更好的教育成果。

【活动目标】

1、了解家中主要房间的名称、喜欢自己的家。

2、学习区分里外。

【活动准备】

1、录由各种声音的磁带(孩子的哭声、电话铃声、门铃声、炒菜的声音等)。

2、反映家中房间的课件，棉签、藕段、土豆、甜椒等蔬菜、水粉颜料、纸。

3、幼儿人手一份连线图，表现窗帘的图纸。

【活动过程】

导入：播放录音，请幼儿辨别各种声音，引起幼儿兴趣。

一、欣赏图片或课件，美丽舒适的家

1、欣赏家中房间的图片，明确各个房间的名称。你喜欢哪个房间？你喜欢的这个房间叫什么？（客厅、卧室、厨房、卫生间）我们会这个房间里做什么？

2、你家的房间和图片上的房间有什么不一样？你喜欢你的家吗？为什么？

二、组织幼儿连线游戏，给用品找家

1、观看图片，并说出它们应该放在那个房间？

2、根据教师提出的要求，将相关的物品进行连线，教师随时指导。

3、观看验证图，教师重点引导幼儿说出“ⅹⅹ放在ⅹⅹ里面、ⅹⅹ放在ⅹⅹ外面”。

三、鼓励幼儿做一个小小设计师，设计漂亮的窗帘

1、教师出示范画幼儿欣赏，引起幼儿作画的兴趣。

2、幼儿为自己家里最喜欢的房间设计窗帘，教师说明使用方法和注意事项，鼓励幼儿大胆作画。

【活动延伸】

用各种颜色的颜料进行新的窗帘设计，启发幼儿的想象能力和动手能力。

【活动反思】

我组织的这节活动是小班主题《让爱住我家》中的次主题《来来来，来我家》中的一节社会教育活动。选择这节活动后，结合小班幼儿的认知特点，我对个别环节进行了重新调整，使其更适合小班幼儿的'学习。

通过形象直观的多媒体课件来丰富幼儿的感性经验，让幼儿了解家中主要房间的名称，激发他们们对家的热爱，在活动中我启发引导幼儿边看、边说、边做，充分调动幼儿的各种感官，在活动中调动幼儿谈话的欲望，轻松学会区分里外，达到了我所设定的活动目标。下面我对所执教的活动课做以下反思。

第一个环节，利用家中幼儿熟悉的声音引起幼儿的兴趣，调动起幼儿参与活动的积极性，自然进入家的情境中，为下面的活动认识家的各个房间做铺垫。接着利用大屏幕上的房间图片，引导幼儿认识家中各个房间的名称，通过提问问题，环环相扣让幼儿认识房间名称、说出房间物品、你最喜欢哪一个房间，充分调动幼儿的感性经验，师幼互动效果比较好。

第二个环节，是物品找家，是对幼儿上一环节的拓展应用。是本节活动课的重点环节。通过看单张图片让幼儿准确认知，让幼儿明白什么放在什么里面，通过幼儿自己动手连线直接感知，更进一步加深什么放在什么里面，达到活动目标。这一环节，幼儿对前面的感知环节认识的到位，在指导过程中及时纠错，所以幼儿能够准确的连线。

为进一步让幼儿感知里外，我通过多媒体课件，对孩子们物品找家环节进行验证，形象直观的画面，让幼儿更加明白里外，这一环节我对幼儿积极引导，本环节是对上一环节的巩固，同时也引发幼儿对什么放在什么外面的积极思考。

最后一个环节是设计窗帘，我特意设计了一张大的窗帘，特殊的绘画材料，美丽的窗帘图案一下子将幼儿吸引住，为幼儿自己动手蔬菜拓印做铺垫。这一环节，幼儿大胆用绘画材料为自己的房间设计窗帘。我觉得教师的语言指导、直观画面，多样的绘画材料是这一环节幼儿自己动手的前提，幼儿正是在兴趣的引导下，才能够设大胆作画。

本节活动课达到了我所设计的活动目标，幼儿在活动中动手、动脑，调动起幼儿的谈话的欲望、兴趣，让幼儿更加喜欢自己温暖的家。

活动目标：

1.巩固认识红、黄、绿三种颜色及汉字红、黄、绿配对。

2.幼儿愿意参与操作活动，体验成功的快乐。

3.通过抓糖果、送糖果，感受1和许多的关系。

活动准备：

1.红、黄、绿糖果图片及汉字各一张。

2.每组三个写有颜色字的盒子。

3.分离的糖纸与糖果。

活动过程：

（一）认识并配对相应的颜色与汉字

1.今天老师带来了一样东西，你们猜是什么？[出示糖果]

2.你们看这儿都有什么颜色的糖果啊？[幼儿回答，老师将相应颜色的糖果图 ……此处隐藏7882个字……助同伴的情感。

25、小班主题教案《香喷喷的轮子》含反思

活动目标：

1、认真倾听故事，了解小帮助朋友们的过程。

2、通过观察图片和交流讨论，体验同伴间互相关心、互相帮助的快乐。

3、愿意大胆尝试，并与同伴分享自己的'心得。

4、培养幼儿敏锐的观察能力。

5、探索、发现生活中的多样性及特征。

活动准备：

多媒体课件。

活动过程：

一、以情境的方式导入，引起幼儿的兴趣

1、师：今天，老师给小朋友们带来了一位小客人，我们一起来看看是谁呢?(出示：小)。

2、师：小呀想去旅行，它做了一辆神奇的小。(出示：西瓜车)

3、师：西瓜车的车轮是用什么做的?(巧克力豆)。用几个巧克力豆做的?我们一起来数一数。

4、小开着他的西瓜车去旅行了，我们一起来看看他遇到了些什么事情?

(1)幼儿观察画面，说出是小。

(2)倾听教师讲述。

(3)回答教师的问题，并和老师一起数数有几个巧克力豆。

(4)跟随老师一起看看小去旅行发生的事情。

二、播放ppt，引导幼儿集体边看画面边听故事，理解小帮助朋友的过程及小动物的心理变化。

1、师：小开着开着，突然它在路上遇见了谁?小豚鼠怎么了?为什么会哭的呀?

2、师：小是怎么做的?小豚鼠这时开心的笑了。

3、师：小为了帮助小豚鼠卸下了一颗巧克力豆，现在西瓜车只剩几个轮子了?小想了什么办法?(出示梨子车图片，它又做了一辆三个轮子的梨子车)

4、开着开着，小又碰到了谁呢?小鸡发生了什么事情呢?

5、师：这次小是怎么做的呢?这时小鸡开心的笑了。

6、师：小为了帮助小鸡，又卸下了一颗巧克力豆，这时梨子车上只剩两个轮子了，也不能开了。那怎么办呢?我们来帮他想想办法吧?出示香蕉车。

7、师：开着开着，小又碰到了谁?老爷爷怎么了?小是怎么帮助他的?

8、师：现在只有几个轮子啦?只剩一个啦?怎么办?

9、可是，小扛着香蕉实在是太累了，小朋友们帮他想想办法好不好?

10、师：我们一起来看看最后发生了什么事情。(小得到了一辆)

师：他们为什么要送给小呢?(因为小帮助过他们)

11、原来是因为小将自己的车轮子一个一个的卸下来帮助他们，他们要感谢小，所以呀也送了辆小给他们!

(1)幼儿说出小遇见了小豚鼠，并观察小豚鼠的表情，说说小豚鼠为什么会哭。

(2)幼儿说出小卸下一个巧克力送给小豚鼠做食物。

(3)幼儿说出还剩三个轮子,并思考小会怎么做。

(4)说出小有碰到了小鸡，并观察小鸡的画面，并学做摇摇晃晃的动作。

(5)幼儿回答小把巧克力豆送给小鸡当帽子。

(6)幼儿帮助小想想办法，通过观察香蕉车，说出它又做了一辆两个轮子的香蕉车。

(7)说出小又遇见了老爷爷，并说说小是怎样帮助老爷爷的。

(8)幼儿说出只剩一个轮子了，小把它吃掉了。

(9)幼儿自由猜想。

(10)说说最后发生的事，并思考他们为什么要送给小。

(11)倾听教师小结。

三、教师带领幼儿一起完整的倾听故事。

1、引导幼儿集体完整地倾听故事《香喷喷的轮子》。

2、师：你们喜欢小吗?为什么?

3、教师小结：当别人遇到困难时，我们也应该去帮助他，这样别人感到开心的同时，你也会感到开心的!

教学反思：

这是一个童话故事，故事中的语言通俗易懂，情节较简单有趣，孩子们在整个活动中的参与性还是较高的。活动中，我利用生动形象的多媒体课件，通过逐一播放小旅行碰到朋友的画面，引导幼儿观察轮子的较少，并让幼儿通过欣赏小帮助它的朋友的过程，感知和体验帮助别人的同时，自己也会感到很快乐，激发幼儿帮助同伴的情感。

教学目标：

1、练习脚步的各种基本动作，锻炼脚部肌肉，发展动作协调能力。

2、激发幼儿探索身体奥秘的兴趣，体验小脚游戏的乐趣。

教学准备：

报纸、雪花片、脚丫ppt图片、音乐、篮框

教学过程：

一、导入

教师利用多媒体播放脚丫图片。提问：请小朋友猜猜看这是谁的脚丫？

二、小脚做游戏

（1）播放音乐，动一动小脚

（能让老师看看小朋友的脚丫吗？那请小朋友用最轻最快的速度把鞋子脱下来，放在你的椅子底下，然后小朋友盘腿坐在地上，双手在后面撑住地。）教师和幼儿脱下鞋袜盘腿坐在地上，教师播放轻快的音乐，跟孩子们一起随着音乐念着儿歌动起了小脚，双手撑住地，两腿放轻松。

儿歌：小脚丫，你在哪？请你出来转一转；左脚转一转转一转，点点头点点头，右脚转一转转一转，点点头点点头，左脚转右脚转点点头点点头；分开、合拢点点头点点头；脚趾娃娃快快藏起来，一会再来和你做游戏。（游戏反复两遍，然后幼儿盘腿坐好）。

（2）数一数小脚

（刚刚的游戏好玩吗？）那现在我们一起来摸摸我们的小脚丫吧，（教师故意大声地边点脚丫边数数："1、2、3、4、5，呀！我有五个脚趾），引导幼儿互相数数，并提醒幼儿慢慢点、慢慢数，点一个脚趾数一个数。

（3）挠一挠小脚。

教师： 孩子们，我们刚才数小脚，知道了每只脚都有五个脚趾，现在我们来挠一挠自己的脚，看看有什么感觉，然后再挠一挠旁边小朋友的脚，看看有什么感觉。

三、探索小脚丫的作用

1、出示报纸引起幼儿兴趣

提问：这是什么呀？(报纸)，你有办法用你的`小脚丫把报纸撕碎吗？（不能用手）

2、让幼儿相互商量撕的办法，鼓励幼儿用多种方法探索操作。

3、邀请幼儿来尝试用小脚丫撕报纸

4、给每个幼儿发一张报纸，让幼儿体验如何撕。（要求不能用手）

5、把撕烂的报纸揉成一团，然后用小脚丫夹住报纸跳出来放到篮子里。

6、夹捡雪花片，教师给每个幼儿发一个雪花片通过用小脚丫把雪花片夹起来放在你的手里。

7、交流探索过程

①提问：谁来告诉大家刚刚的报纸你是怎么撕的？用脚丫的什么地方撕的？(引导幼儿大胆交流)；雪花片你是用脚上的什么部位捡起来的？

②幼儿说到哪个部位，教师就引导幼儿认识哪个部位。 (脚趾、脚面、脚掌、脚心、脚跟)

8、用游戏的方法巩固脚丫的外形特征

游戏：指小脚。（那现在老师来考考小朋友，看小朋友知不知道脚的各个部位在那里，老师说哪个部位小朋友指哪个部位，看谁指得快又对。）

四、探讨如何保护脚丫

1、提问：怎样保护脚丫？如果没有脚会怎么样？

2、教育幼儿同情、帮助残疾人，培养幼儿的爱心。