小学语文教案

【精华】小学语文教案模板集锦8篇

作为一位杰出的老师，时常需要用到教案，借助教案可以有效提升自己的教学能力。快来参考教案是怎么写的吧！下面是小编为大家收集的小学语文教案8篇，欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。

教学目标：

1、创设意境，让学生在情境中理解课文、朗读课文。

2、训练学生的听话、说话能力、扩展学生思维。

一、导入：

今天我们继续28课（齐读课题）小露珠。

二、新授：

1、

1）先请同学们仔细看一段画面，看完告诉大家，你看到了什么，想到了什么？（日落）

a、把你看到的，想到的，轻声练着说一说

b、谁先来说？

2) 夜深人静，万物都在入睡，小露珠却在这时神秘地出现了，她笑着、滚着，越来越大，越来越亮，让我们一起走进夜幕，到课文的第一小节中去找一找，那调皮的小露珠吧！把课本轻轻打开，齐读课文第一小节。

2、

1) 起早的小动物看见了小露珠，来向她问好了，请大家自由轻读2、3、4小节，边读边体会小青蛙、小蟋蟀、小蝴蝶它们看到的是怎样的小露珠。

2）把书合上，谁来说说？

3）课文用比喻的手法写出了小露珠的美，闪亮的、透明的、圆润的，小动物们也用世界上最美的东西来赞美小露珠。同学们看（多媒体小动物），小动物们来到我们中间了，你想做哪种小动物来向小露珠问好呢？（加文字）自己读一读。

4)（指答）谁愿意第一个来向小露珠问好呢？

5）现在我们就是小青蛙、小蝴蝶、小蟋蟀，让我们一齐向小露珠问好吧！（去文字）

3、

1) 小露珠这么美，小动物们喜欢它，花草树木也喜欢它，请同学们边看画面边随音乐轻声自由练读第6自然段。（多媒体出现“日出”）

2) 陈老师发现刚才同学们好象已经被这美景陶醉了，想再欣赏一遍这美景吗？请同学们边看边读。

3）太阳出来了，沾在植物身上的小露珠反射着霞光，闪闪发亮，所有的花草树木都变得格外精神，格外美丽，哪位同学愿意把这样的美景读一读？

老师给你放画面，放音乐。

哪位同学还想来试试？

4、

1)花草树木在露珠的滋润下都是那么有活力，有生机，同学们看（多媒体花草树木）假如你是画面中的向日葵，喇叭花，白杨树，或者是画面以外其它的鲜花嫩草，你能来赞美一下此时此刻自己的美丽姿态吗？

2)现在陈老师就是画面中的一棵小草，先听陈老师赞美一下自己好吗？

我是一棵小草，我的身上沾满了一颗颗圆润的小露珠，太阳出来了，小露珠反射着霞光，就像一颗颗闪闪的小星星，它们让我更加美丽，更有生机了。（嵌满珍珠）

3) 这是老师对自己姿态的赞美，你们准备怎样来赞美自己呢？请同学们插上相向的翅膀，练着讲讲。（4-5个）

评价：a、陈老师觉得他说得美极了，你最欣赏他说的哪句话？（比喻）

4) 就像同学们说的那样，花草树木在小露珠的'滋润下都是那样的生机勃勃，就让我们把这美景牢牢地记在脑海中吧！让我们看看画面齐读一遍。

5、

1)（多媒体“水蒸气”）天渐渐亮了，小露珠在太阳公公的照射下慢慢地蒸发，变小了，它的身子越来越轻，渐渐地变成了水蒸气，它就要走了，就要向大家告别了，你想对小露珠说些什么呢？

2) 那，让我们一起来挽留小露珠，请同学们打开课本齐读第7自然段。

3) 同学们学了这篇课文，你们喜欢小露珠吗？那我们一起来赞美一下小露珠好吗？

一部分同学可以把课前从课外资料中搜集一些赞美小露珠的句子大声的、有感情地读一读，还有一部分同学可以把搜集到的句子和书上的一些句子串联起来，用自己的话来赞美小露珠。

大家自由地准备一下。

三、结束：

陈老师也想来赞美一下小露珠。

愿我们的生活多一些像小露珠这样美好的事物，让我们生活的这个世界变得更加美好！

教学内容

“我们美丽的校园”是人教版九年义务教育五年制小学数学第六册中的第67页、68页的内容。

教学目标

1、 能用含未知数X的等式解乘、除法一步计算的应用题。

2、 培养学生的搜集、处理数学信息，并选择有用的信息提出数学问题的能力。

3、 培养学生在解决问题的过程中，灵活运用学过的知识，进行简单的、有条理思考的能力。

4、 通过多种解法的思考与交流，让学生有体验成功愉悦的过程。

教学重、难点

找准等量关系列出含未知数等式解一步计算的乘除法应用题。

学法指导

指导学生用旧知识迁移，自主探索解决新问题。

教学设计

一、 课前寻找数学信息

春天来了，桃花鲜艳，柳条嫩绿，松柏也披上了绿装，我们的校

园变地更美丽了。老师想让大家以小组为单位到我们美丽的校园里寻找数学信息。

教师建议：

1、组长分派任务分工合作，记录个人查到的数据。

2、组长组织本组同学交流信息，每人记录一份。

3、分析、处理收集的信息，提出数学问题。

二、 课中自主探索、交流

1、 交流、汇报数学信息及提出的数学问题。

2、 教师提议：操场是我们活动和锻炼身体的地方，我们解决关于操场的数学问题好吗？（学生叙述题，教师板书。）你能根据以前学过的知识解决这个问题吗？比一比谁的办法多谁就是今天的智多星。

A、 学生自主探索，完成轻声说说思路。

B、 组内交流。组长组织本组同学有序发言，其它同学倾听。

C、 汇报解法及思路，其它同学提问或评价。

D、 总结用含未知数等式解题的`方法步骤，及解题关键。（找准等量关系，把数据和数量对号入座）

3、 春天树木是我们学校一道美丽的风景线，我们来解决于树木的问题。（学生叙述关于倍数的题，师板书）

A、 估一估松树大约有多少棵？

B、 用刚学到方法解决，同桌交流解题思路。

C、 谁能当小老师到前边为大家讲解，同学倾听提问。

4、 开拓思维。

学校为了丰富我们的知识，为各班买了一个书架。我校有17个班，每个书架320元。学校共花了多少钱？你能用含未知数式来解决吗？有几种方法？

5、 小结。今天大家通过收集数学信息，分析信息，提出了许多数学问题，并用大家的智慧解决了这些问题。我们更深地了解了“我们美丽的校园”。

三、 课后延伸

……此处隐藏5634个字……获？送你一首儿歌，我们一起读读它，夸夸可爱的蔬菜娃娃，好吗？（PPT出示：)

蔬菜娃娃真漂亮， 好看好吃营养多，

常吃蔬菜身体好，小朋友们都爱它。

五、布置作业

完成同步导学1—5题。

第二课时

一、教学写好铅笔字

1．明确题目要求。

2. 复习写字要求。

⑴指名说说正确的坐姿和握笔姿势。

⑵全班同学一起拿笔做写字的样子，师检查并纠正。

⑶你知道描红的时候要注意些什么吗？

（提醒学生：一笔描成，笔笔到位。注意描红时，不能出现“双眼皮”现象，笔画不能来回重复。）

3. 指导书写。

⑴出示卡片：苍 翠 家

⑵指名认读。

⑶这三个字有什么共同特点？

（这三个字都是上下结构，要注意写得上小下大。）

⑷指导写“苍”。

①观察这个字，说说写这个字要注意什么？

②学生讨论后，指名回答。

（“苍”字的“人”要比“草字头”宽，第六笔起笔要写在横中线上。）

③认真看老师在黑板上范写。

④学生在书上描红、仿影、临写。

教师巡视，提醒书写姿势，个别指导。

⑸指导写“翠”。

①投影出示放大的字“翠”。

②观察，你要提醒大家注意什么？

③教师在黑板上写出“羽字头”和“羽”，说说两者有什么区别？（“羽”作为偏旁时，两个横折钩变成横折，而且要写得稍短一些。）

④能告诉大家“翠”在田字格中是怎样安排的吗？

⑤教师讲解并范写。

⑥学生在书上描红、仿影、临写。

教师巡视，提醒书写姿势。个别指导。

⑹指导写“家”。

①投影出示放大的字“家”。

②观察，这个字最难写的地方在哪儿？用小手画一画。

③和同位讨论一下，怎样才能写得美观匀称？

④师生交流。

（“家”的下面部分较难写，提醒学生第六笔要通过竖中线。）

⑤教师范写。

⑥学生描红、仿影、临写。

教师巡视，提醒写字姿势，注意个别指导。

练习。

⑴教师在黑板上画好田字格，指三名学生上台分别写出这三个字。

⑵你认为哪个字写得最好？哪个笔画写得不够美观？应怎样改动？

⑶老师相信，每个同学都能把字写得美观匀称。播放轻音乐，学生再次在本子上练习。

5．反馈。

⑴展示写得匀称美观的字，并奖励三颗小星星。

⑵鼓励同学们每一次写字都要认真对待，这样写字才能越来越漂亮。

6. 拓展。

⑴今天这节课写的三个字都是上下结构的，你还能说出几个上下结构的字让大家写一写吗？

⑵出示：雪 亭

⑶这两个字也是本单元学习的生字，虽然都是上下结构，但是你有没有发现他们的区别呢？（“雪”上大下小，“亭”上小下大）

⑷是呀，要想把字写得漂亮，认真观察比较是很重要的。

⑸学生练写。

布置作业

完成书中的描红临写。

第三课时

一、创设情境

1. 谈话导入：谁愿意向同学们说说自己的爸爸妈妈是做什么的？介绍完爸爸妈妈，觉得他们怎么样吧？想不想来夸夸他们？

我们的父母有的是农民，有的'是工人，有的是教师，他们工作在不同的岗位上，都是对社会有用的人，都是值得我们尊敬的人。

2. 在我们这个社会里，还有许许多多的叔叔阿姨和爸爸妈妈一样，也在为祖国的建设贡献自己的力量，他们是谁呢？请同学们看图，用下面的句式说说看：（PPT出示：)

1. 我猜他（她）是 ，因为 。

2. 我知道的职业有 。

二、指导练说

1. 同学们，你们今年多大了？再过二十年，你多大？有没有想过二十年后你在做什么？今天，我们就来聊聊这个话题。（PPT出示：我长大了做……）谁先来说一说。

2. 刚才你们说的“长大了想做什么”就是你们的理想。理想是我们努力的方向，前进的目标。

3. 今天老师请班长给大家谈谈他的理想。咱们一边听一边想，待会儿评一评他说得怎么样。

组织点评：听完后你觉得他说得怎么样？他是怎样说的？

4. 同学们在练说的时候可以试试下面的方法：（PPT出示：)

1. 说完整话：我长大了做 。

2. 说连贯话：

我长大了想做 ，因为 。

或者：因为 ，所以我长大了想做 。

老师相信你们经过认真思考，一定会说得很好！

5. 现在请你把你的理想告诉同桌，注意以下两个问题：（PPT出示：)

自己把话说清楚。

2. 听清同桌说的话。

6.你一定能告诉大家你同桌的理想是什么？用下边的句式说说看：（PPT出示：)

我的同桌是 ，他（她）的理想是 ，因为 。

三、互动交流

[情境一]

1.今天，咱们学校的雏鹰电视台要办一期谈理想的节目，事先请小记者到各班采访，选出那些讲得好的小朋友上电视，你们知道接受主持人采访时应注意什么吗？（PPT出示：)

1. 态度彬彬有礼，举止落落大方。

2. 说话声音响亮，听清问题再回答。

2. 现在让老师当一回记者，谁先来接受我的采访啊？

你好！欢迎你来到我们的演播室。能给大家自我介绍一下吗？请问你长大了想做什么？请问你为什么会有这样的理想？谢谢你接受我的采访。

3. 刚才我们的表现怎么样？谁来点评一下？

4. 还有谁愿意接受采访？下面老师想让位了，谁愿意来当小记者？请其他同学仔细听，待会儿评出最佳小记者和最优秀嘉宾，好不好？

[情境二]

刚才很多同学给大家介绍了自己长大了想做什么？一定有小朋友的发言给你留下深刻的印象，回家后，如果你的爸爸妈妈问起今天这节课小朋友都说了自己的什么理想，你该怎么说呢？

2. 现在老师就是你的家长，请你聊聊今天这节课吧！

总结延伸

1. 同学们，这节课我们畅谈了自己的理想，怎样才能实现自己的理想呢？

2. 小结：理想光靠说是不行的，理想与现实之间还有一个重要的词：努力！要成就大事业，必须从一点一滴做起，不断努力，不断奋斗。老师衷心祝愿大家能早日实现自己的理想，做一个对社会有用的人。

五、布置作业

回家把自己的想法告诉自己的家长，并把好朋友的想法也说给家长听。

2. 问问家长小时候有这样的理想吗？实现了吗？回来告诉好朋友。

我长大了做……

我长大了做______，因为__________。

努力学习 实现理想

板书设计：