有关中班教案模板锦集八篇
作为一名辛苦耕耘的教育工作者，通常需要准备好一份教案，教案是教材及大纲与课堂教学的纽带和桥梁。那么什么样的教案才是好的呢？下面是小编精心整理的中班教案8篇，欢迎阅读与收藏。
中班教案 篇1教学目标：
1、让幼儿探索球的'不同玩法，提高钻、爬、平衡等动作技能。
2、积极参加游戏活动，体验玩球的兴趣。
教学准备：
1、球人手一只。
2、平衡木（独木桥）2张、桌子（山洞）4张、椅子（隧道）12张、柜子（消防通道）2张
3、音乐《兔子舞》。
教学过程：
一、热身运动
1、师：你们看老师给你们准备了什么？（球）你们喜欢玩吗？我们现在就和球宝宝做游戏好吗？
2、每个人手里一只球，和老师一起跟着音乐做动作。
二、分组练习，练习平衡、钻、爬的动作技能。
1、持球走独木桥
2、持球钻山洞
3、持球过隧道
4、持球过消防通道
三、游戏"送蛋宝宝回家
"师：今天呀鸡妈妈要请你们帮个忙，帮个什么忙呢？它的蛋宝宝已经出去一整天了到现在还没有回家，它可着急了，害怕蛋宝宝在路上会遇到危险，所以它想请你们把蛋宝宝送回家，好不好呀？
路线：独木桥→山洞→隧道→消防通道→鸡妈妈家
四、放松活动
师：今天你们胜利的完成了任务，真棒，累了吧，找个地方坐下来息息吧。（听音乐做放松动作）
五、结束。
中班教案 篇2活动目标
1、复习7以内的点物匹配，巩固对7以内数量的认识。
2、尝试根据数量及颜色两种特征进行分类摆放。
3、乐意参与到情境活动中，愿意与同伴交流。
4、引导幼儿积极与材料互动，体验数学活动的乐趣。
5、发展幼儿逻辑思维能力。
教学重点、难点
教学重点：7以内的点物匹配
教学难点：通过颜色、点数与水果的对应进行二维的匹配与分类
活动准备
1、课件PPT
2、小纸盘，上面贴有不同颜色的点卡（7以内）
活动过程
（一） 参观果园：按图示点数找相应的水果
1、教师带领幼儿去动物果园游玩：秋天来了，果园的水果丰收了，谁想跟我去果园玩，好，出发吧！
（播放PPT，幼儿跟随音乐进行身体律动）
2、幼儿根据点数找出相应的水果，并大声说出“XXXX快开门”。（请幼儿说说为什么是这种水果）
①师：果园到了，咦，门怎么是关着的？
播放点子宝宝的PPT声音：请你看看我是几个点子宝宝，找到跟我一样多的水果，大门就会打开了。
播放课件：点5：6个菠萝、5个苹果、7个草莓
师：有几个点子？5个点子就和5个水果宝宝做朋友。
5个点子宝宝的水果朋友是谁呢？数一数就知道了。
（师带领幼儿依次集体点数水果数量，并出示相应数量的数字）
找到点子宝宝的朋友吗？一起把它的'名字喊出来：苹果苹果快开门。
师：大门开了，看到什么了？那我们一起来摘苹果吧！
（师带领幼儿做摘苹果的律动）
②师：苹果摘完了，我们继续往前走吧。哎呀，门又关了，原来又要我们回答问题了。
播放点子宝宝的PPT声音：请你看看我是几个点子宝宝，找到跟我一样多的水果，大门就会打开了。
课件：点6：5个梨子、6个桃子、7个西瓜
师：有几个点子？6个点子就和6个水果宝宝做朋友。
xx小朋友，有几个梨子呢？一起来数一数？
xx小朋友，有几个桃子呢，数数吧。
所有的小朋友，大家一起来数一数，你们看到了几个西瓜呢？
师：点子宝宝的朋友是谁啊，一起喊出来：桃子桃子快开门。
（师带领幼儿做摘桃子的律动）
③师：前面还有一片果园呢，想不想去看一看？
播放点子宝宝的PPT声音：请你看看我是几个点子宝宝，找到跟我一样多的水果，大门就会打开了。
课件：点7：6个苹果、7个香蕉、5个橘子
师：我们来看看，点子宝宝有几个呢？
7个点子和哪个水果做朋友呢？为什么？
（师请个别幼儿带领全体幼儿依次点数水果数量，并出示相应数量的数字）
（二）分水果（按颜色及数量两种特征进行匹配）
教师：我们摘了那么多的水果，都吃不完，请小猴子也来吃好不好？我们问问，它想吃什么水果呢？
播放小猴子的PPT声音：这是我最爱吃的水果，并且它的数量和点子是一样多。
（幼儿发现按数量、喜好或数量、颜色两种特征找出相应的水果，并请幼儿说说理由）
（1） 课件：点6、小猴子：6个苹果、5个香蕉、5个桃子
（2） 课件：红色的点7：7个香蕉、6个桃子、7个苹果
师：
播放小狐狸的PPT声音：我想吃和点子的颜色、数量一样的水果。
师：你听到小狐狸说什么了呢？
（三）送水果礼物（按颜色及数量两种特征进行分类）
师：老师觉得我们小朋友特别的聪明，给小猴子、小狐狸都送了水果，但是我们还有好多好多水果呢 ，让我们再把水果分给小猪，小狗，小兔，小猫，小熊尝一尝，你们同不同意？好了，第一组给小猪分水果，第二组。。。不过，这些小动物都有要求的 ，都要吃喝篮子上的颜色和数量一样多的水果，老师相信我们班的小宝贝儿一定能分对的。
①请幼儿观察盘子，发现盘子上的带颜色的点，知道要根据颜色及数量分装水果。
②幼儿操作：将水果放入相应颜色及数量的果盘中。一起看看水果是否与相应的盘子上的颜色及数量匹配。
（四）幼儿跟随音乐结束活动。
教学反思
第一环节中应该注意：
1、 教师要有充分的角色感，运用富有感染力的语言和肢体动作，把幼儿引入活动，在活动中要及时给予幼儿鼓励，激起他们打开门的兴趣。
2、引导幼儿进行细致地观察，鼓励他们说出自己的想法及理由，在集体点数时，可变换多种形式，如老师带领点数、个别幼儿带领大家一起点数等。
分水果的环节中教师要注意：在这个环节中，部分孩子会只根据一个条件来选择，例如只根据颜色或只根据数量，教师可引发幼儿说说自己的理由，并引发幼儿讨论“都是7个，为什么要选苹果，不选香蕉？或“都是红色的，为什么要选苹果，不选草莓？从而让幼儿发现要选符合颜色和数量二个条件的水果。
幼儿操作送水果的环节中：
1、教师 ……此处隐藏816个字……！”骄傲自豪的语气，充满好奇的眼睛，迎接着菜场里每个人注视的目光。
“老师！这个我知道，这是黄瓜！”“老师！老师！有胡萝卜！”……看见认识的蔬菜，孩子们都迫不及待地告诉老师，话语中充满了自豪。
为了这次“买菜”活动，孩子们在幼儿园里认识了许多的蔬菜，老师还提前教会了孩子们钱币的概念，并要求每个孩子带一元钱。在活动中，孩子们首先跟随老师的脚步，参观了菜场的各个角落：卖蔬菜的地方、卖豆制品的地方、卖水果的地方、卖点心的地方……了解了菜场的概貌以后，孩子们就分成了几个“采购小组”进行了各自的买菜活动。看，他们摸一摸、闻一闻，不时好奇的问问摊主：“这个是什么菜啊？”有的.还有模有样地问起了价格，一副细心挑选的样子。瞧：有的用一元钱买了一根香蕉，有的买了四个桔子，有的买了一个苹果，有的买花生，还有的买蘑菇、西红柿，有的孩子用一元钱买了黄瓜和胡萝卜两样蔬菜，还有一个孩子买了两个茄子……但孩子的社会实践经验不足，有的孩子把钱给了摊主，也不问价，拿了一个胡萝卜就走。还有的孩子把钱给了摊主后，也不拿要买的菜，而又转向另一个摊位……当孩子们买到蔬菜后，就迫不及待的相互交流了起来。
“买菜”活动，为幼儿提供了一次社会实践的机会，孩子们不仅认识了许多蔬菜，知道了它们的用处，还尝试着有礼貌地交往，体验了交往的快乐，丰富了孩子们的生活经验。
中班教案 篇6活动目标：
1.通过故事会的形式讲述"我心目中的英雄"。
2.能够主动学习英雄坚强、勇敢、不怕困难等品质。
活动准备：
1.请家长给幼儿讲一些关于英雄人物的故事或者事迹。
2.幼儿所熟悉的英雄的图片。
活动过程：
一、故事分享。
1.以故事会---"我知道的英雄的故事"的形式展开，幼儿简要讲述。
2.活动室布置成"故事会"的形式，创设轻松的气氛。
3.请幼儿将自己要讲的"英雄"的图片展现在"英雄榜"上。
4.幼儿轮流讲述英雄故事。
二、简要梳理经验。
1.讨论"我心目中的英雄"。
----教师：你们觉得英雄是什么样的`人？
----教师：你心目中的英雄是谁？
----教师：他做过什么样的事情？
2.自由结伴讨论。
3.拓展经验。
结合生活经验，夸一夸"我们身边的英雄真多"。
延伸活动：
在阅读区里收集英雄故事的图文资料供幼儿自由阅读和欣赏。
中班教案 篇7目标：
1．大胆交流有关交通规则的经验，体验交通规则的作用。
2．乐于与同伴探讨，知道遵守交通规则的重要性。
准备：
1．搜集有关交通规则的.资料，如各种交通标志，与交通规则有关的儿歌、图片、宣传画、录像等。
2．幼儿在日常和区域活动中制作交通标志。
3．请交警来园介绍或提供采访录像。
过程：
一、进入话题
1．幼儿观赏一段有关交通法规的公益广告(可从电视节目中截取)或多媒体动画。
2．提问：广告(录像)上说了什么?
二、交流讨论
1．你知道哪些交通规则?
2．人们在走路时应遵守哪些交通规则?
(教师结合幼儿讲述的内容，在黑板上展示相应的图片或幼儿在日常和区域活动中制作的交通标志，最后归纳小结。)
3．为什么要遵守交通规则?如果没有交通规则会怎么样?’
三、听交警介绍
1．请交警说说自己的工作，如，用手势指挥来往车辆，处理交通事故，疏通交通，等等。
2．请交警适当结合图片和统计数据讲讲违反交通规则的危害。
3．在交警的带领下学做指挥动作。
中班教案 篇8活动目标：
1、感受并体验小老鼠普普不同的情绪变化，丰富有关心情的词汇：孤独、失望、难过、开心。
2、在体验普普心情变化的基础上进行经验迁移。
活动准备：
《小老鼠普普》故事DVD；
体现小老鼠心情的四幅图片和字卡以及故事幻灯片。
活动过程：
（一）回顾故事内容。
1、请幼儿欣赏DVD动画《小老鼠普普》。
2、请幼儿说出观看动画后的感受及小老鼠普普放屁的特点。
教师：“小朋友们刚才看动画片的时候都在开心的笑，故事中哪个地方让你们觉得很好笑、很开心呢？小老鼠普普放屁是怎么样的呢？
（二）感受和体验普普的情绪变化。
1、教师引领幼儿观看故事幻灯片体验普普孤独的心情。
（1）教师故事导入，引导幼儿简单复述画面内容，重点观察体现普普孤单心情的画面。教师提问：普普现在的心情怎样？从哪里看出来？它为什么会有这样的心情？
（2）鼓励幼儿大胆表述，教师在肯定幼儿想法的同时引出词汇——孤独。
（3）幼儿结合自己的生活经验进行迁移，讲述自己孤独时候的心情。
2、继续观看幻灯片，体验普普失望的心情。
（1）教师：发生了什么事情？和全家人去找食物是普普的愿望，愿望实现不了，普普会觉得怎么样？
（2）幼儿结合自己的生活经验进行迁移，讲述让自己失望的事情。
3、结合幻灯片故事内容，体验普普难过的心情。
（1）观看普普难过心情的画面，说说普普的'心情，为什么会有这样的心情。
（2）幼儿结合自己的生活经验进行迁移，讲述让自己难过的事情。
4、体验普普开心的心情。
（1）教师：普普的心情变好了吗？从哪里可以看出来呢？引导幼儿说说普普心情现在变得怎样？为什么会开心起来？
（2）幼儿迁移经验，讲述让自己开心的事情。
5、教师围绕普普的四种心情，完整讲述故事，并根据故事情节，适时出示表示普普心情的四副图和字卡。
（三）幼儿阅读讲述。
1、幼儿自己阅读体现普普心情变化的四副图片，并进行两两讲述。
2、幼儿拿着图片跟现场的老师进行互动讲述。
在阅读大书的过程中，除了教案上面的提问，还可以增加的提问：
第2页：哪个是普普？为什么？
第3页：大家都在干什么？（提示幼儿用上合适的动词）
第8页：普普提出来和大家一起去，你们猜猜大家会同意吗？他们会说什么呢？
爸爸为什么最后同意他一起去？你认为普普会个大家带来什么意想不到的事情呢？
第10页：除了有香香的食物，你还发现了什么？你会和普普一家说什么？
第16页：这时候每个人的心情会怎样？如果你是普普，你这时候的心情会怎么样？你希望大家对你说些什么呢？
第20页：发生了什么意想不到的事情？老鼠一家会说什么呀？普普这时候心情怎么样？为什么会脸红乐呢？
